《椰子节的宣传海报》说课稿

admin

《椰子节的宣传海报》说课稿
屯昌县红旗小学 王莹

一、说教材：
（一）教材简析：
《椰子节的宣传海报》是海南省中小学信息技术三年级（下册）第四课的内容。这节课主要是在前三课学习的基础上进行Word文档的页面设置，边框和底纹，插入图片，缩放、复制、粘贴图片以及插入艺术字等来制作一张简单的椰子节的宣传海报。
（二）学情分析
（1）学生特点 本课的教学对象为小学三年级的学生，他们活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。
（2）已学知识 学生已经基本掌握word排版、插入并调整图片、保存文件等基本技巧的运用。
（三）教学目标
    依据以上对教材和学情的分析，围绕“以学生发展为本”的理念，以培养学生信息素养为目的，我将本节课的教学目标定位如下：
1、知识与技能：
    学生能够在Word页面中进行“页面设置”，添上“边框和底纹”，熟练地进行复制、粘贴图片，插入艺术字等操作。
2、过程与方法：
通过任务驱动，分工协作，提高自主探究的学习能力，培养合作意识。
3、情感态度与价值观：
通过制作宣传海报，培养学生的自主学习能力、理解能力、分析能力、逻辑思维、创新能力和合作学习能力。
（四）教学重难点
教学重点：学生自主学习在Word 中进行“页面设置”、添加“边框和底纹”以及在Word中复制粘贴图片与插入艺术字的方法。
教学难点：熟练使用Word制作出美丽的宣传海报。
二、说教法学法
（一）理论指导
     新课程改革强调，学生是课堂学习的主体，学生的学习过程是积极主动探究，获取新知识的过程，学生是信息加工的主体；而教师则是学生主动学习的帮助者、促进者，在课堂中发挥主导作用。
（二）教法
    在新课程理念的指导下，我主要采用以下教学方法实现本节课的教学目标：
1、任务驱动法
    以具体明确的任务驱动学生的学习兴趣，充分调动、发挥学生的主体性。本节课通过把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，让学生在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决教学重点难点。

2、归纳讲解法。
    在学生通过任务操作获得体验后，教师进行及时归纳总结，并对教学主要内容进行讲解，加深学生对所学知识的理解和掌握。
3、竞赛激励法
    小学生好胜心特别强，许多学生为了表现自己，会积极主动参与课堂活动，激发了他们的学习兴趣，同时这种方法可以带来一种宽松和娱乐的课堂氛围，能提高学生的学习兴趣，使学生始终保持着一种积极的状态。
（三）学法
1、自主探究：鼓励学生在掌握基础知识的前提下，自主探究，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，在不断探索中学会学习。
2、协作学习：充分考虑到学生之间的差异，采取协作学习，互帮互助，互评互助的方式，充分利用学生资源，使教学能真正面向全体学生，让每个学生都有所收获。
（四）多媒体辅助
    多媒体网络教室、投影机、FLASH课件
三、说教学过程设计
    我将本节课的教学流程设计如下：
    课前组织，激发状态——创设情境，激趣导入——依托教材，协作探究——引领操作，获取新知——实践操作，巩固知识——归纳总结，学以致用——课堂

admin

四 、说板书
板书是一种无声的教学语言。我的板书设计形象直观的展示了我在本节课的授课内容，重点突出，简洁明了，有利于学生对知识的系统掌握。