绿色圃中小学教育网

标题: 2014年pep新版四年级英语下册Recycle2导学案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-5-14 16:44
标题: 2014年pep新版四年级英语下册Recycle2导学案
2014年pep新版四年级英语下册Recycle2导学案
课题 Recycle 2 总课时 2 课时第一课时
年级四年级  主备人黄胜忠  授课人
课型新课  班级教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备  录音小孩和大人的衣服  鞋
学生准备  衣服
学习目标知识目标：复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情    景中表达。
能力目标培养学生想象、推理的能力。
情感态度通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习
  重  点
  难  点 1、Read aloud中出现的新语言点。
2、给故事加结尾。
导学过程
导学过程二次备课
自主学习
课前复习：

   1、复习有关天气的语句和词汇。
   2、复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、课前预习：
　　全体学生呼英语励志口号：
         Nothing for nothing. 不费力气一无所得

　　热身、复习：
　　　日常口语练习：
教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词
  三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
板书：recycle 2
学生读本课时学习目标：
　　导入并指导学习新的内容：
1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.
Let’s have a picnic. Ok.
学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink
   to our party. I want to bring bread and eggs.
   问一个学生：What do you want to bring?
当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

2、教师播放故事录音，学生，向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾（教师各小组指导）

　　小班交流展示
　　小组展练：创编故事结尾表演
　　教师及时评价　　

作者: admin 时间: 2014-5-14 16:44

练习拓展
   1、教师播放Listen and tick部分的录音。

第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；
第二遍让学生听录音并打勾；
第三遍听音并核对答案。

2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
Homework:
　　把故事说给家长和同学听
　　和朋友同学在演一演这个故事。

总结这节课我学会了                               ，我还懂得了
板书设计
                                 Recycle 2
Will---情态动词
课后反思

课题 Recycle 2 总课时 2  课时第二课时
年级四年级  主备人黄胜忠  授课人
课型新课  班级教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备  4---6单元的单词卡片
学生准备
学习目标知识目标：能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。
能力目标：能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。
情感态度：看懂对话内容并在情景中运用对话练习
  重  点
  难  点能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。
4--6单元单词，句型句子及语音知识，用单词能灵活造句。
导学过程
导学过程二次备课
自主学习
一、课前复习：

后三单元中应掌握的四会单词。
二、课前预习：

4--6单元的四会单词
全体学生呼英语励志口号：
      Pursue breakthroughs in your life. 追求自我的突破

热身、复习：
   1、师生做日常口语练习
　　　
　　　2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

　　四、导入并指导学习新的内容：
  1、师生共同完成课本第68页的练习。
  2、教师提问：Can you use a computer?
      Can you send an e-mail to your friends?
      Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke.
      Can you understand it?
      Let’s read to gether.

  3、让学生打开课本，阅读短文。给学生时间完成判断练习。
  4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
　　
　　小班交流展示

1、互相检查完成情况

  2、学习交流。

练习拓展
   读本册英语书的单词和句子。

Homework:
　　把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。
总

结
这节课我学会了                               ，我还懂得了

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)