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冀教版三年级下册美术画文具教案
第六课:画文具
课时安排 1
教学目标
知识技能 能够使用简练、流畅的线条进行写生。
过程方法 能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。
情感态度 喜欢进行线描写生练习, 能从中体会到绘画的乐趣。
教学过程
一、激趣引入:
1、认识线
教师在黑板上画一根波浪线,问:这是什么?除了波浪线,生活中还有血多起它的线,我们来认识一下。
2、感受线
欣赏一些古今中外绘画大师的线描作品,鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受。
二、体验探究
(1)展示各种文具,发现它的美感。
(2)用手摸一摸,感受一下用什么线条表现文具最合适。
(3)教师随手拿起学生的任意一件文具,分析示范,让学生近距离观察,初步知道怎样用线条来画文具。
(4)摆放文具,需要教师有意参与,帮助摆放好文具。(三年级的学生对构图还比理解,所以这里教师不能全部放手,任学生自由摆放)
(5)要求学生用线流畅、肯定的线条画出本组的文具。
三、学生写生,教师辅导
5个人一组,练习写生,建议学生直接用彩笔表现文具,时间长了可提高学生的表现力。
四、作品展示
小组互相评价作品,选出优秀作业和存在问题较大的作业,学生分析作品,教师补充。
学生:线。
学生画线条,感受线条。
学生:直线感觉较硬,曲线比较柔软――――――
学生练习写生。
教师迅速在黑板上画出各种各样的线条, 让学生充分感受不同的线给人的不同感受。
引导学生现观察文具,现化外轮廓,再画细节,这样画面才会显得真实。
学生第一次接触写生,或许有一定的难度,所以对学生的评价,要放在单独文具的结构上,用线的表现上。
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