中班语言活动《会滚的汽车》优秀教学设计及反思

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教案 活动目标：

    1、理解故事的主要内容,感受故事的有趣情节。

    2、在积极的语言情境中体会角色 开心-气愤-开心 的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

活动准备：背景图一张，大木桶，小鸡、小鸭.、小鹅、狐狸棒偶若干,。

活动过程：

    一、变脸游戏,导入课题。

    1、师：小朋友，你们变一个开心的脸给我看看。你们在什么时候会很开心呢？  

    2、师： 你们做个气愤的脸给我看看。你们碰到什么时候很气愤呢?

    3、师：我的一个朋友碰到一件事,一开始它很开心。可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？ 听了故事就知道了，故事的名字叫《会滚的汽车》

    二、教师分段讲述故事

    1、讲述故事至"乘车真快乐",  提问;

    (1)你知道"会滚的汽车"是谁了吗?

    (2)大木桶听到小鸡.小鸭的歌声,它的心情怎么样?

    (3)那你是从哪儿知道的，你能用故事中的

    2、继续讲述故事至"说完大摇大摆地走了"提问;

    (1)听到这现在你的心情怎样?你想说点什么?

    (2)大木桶怎么想的?

    (3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

    3、继续讲述故事至结尾,提问;

    (1)现在你们开心吗?大木桶呢?

    (2)听了这个故事,你知道一开始很开心,后来有气愤,最后变得很开心呢?为什么?

    三、说说做做

     1、教师完整的讲述故事,提问;你觉得故事什么地方最有趣?

     2、分角色表演,在表演中进一步体会角色的心情变化。

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活动反思：

　 《会滚的汽车》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的，叙述过程中小猴和小动物的对话符合幼儿的口吻，适合中班幼儿的年龄特征。幼儿通过在听故事的过程中能够充分发挥想象力，边听边思考，从而培养幼儿爱动脑筋的良好习惯，故事内容浅显易懂。

    基于以上考虑，我将重点定为：理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节．难点定为：在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

    在整个活动中，我非常关注孩子的兴趣和参与度，创设了一个让孩子乐于表现、敢于表现的环境和积极应答的氛围。从孩子们的言语中，表现中，始终都表现出较浓厚的兴趣。孩子的表现力得到了充分的发挥。

    在活动中既做到了师生互动，还注重了生生互动。如在角色表演这一部分，我设计了一个幼儿与幼儿间的互动和交流环节。每个幼儿在想象和表现力都得到了充分的发挥，通过角色游戏体验同伴间合作的愉快。

    当然还有许多不足的地方，如：语言不够精练等。在以后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。