最新北师大版小学一年级下册数学彩色版带图全册教学设计DOC

admin

4、开会啦
教学目标：
    1．根据主题图提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
    2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
学习目标：  
    1．能根据主题图提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
    2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：
    运用所学知识解决实际问题。
教学难点：
    根据主题图，提出简单的数学问题。
教    法：
    谈话法
学    法：
    探究法
教学准备：
小木棒
课时安排：
1课时
教学过程：   
一、复习
出示口算卡片：
13-6=    15-8=   17-9=   14-8=   11-6=
11-9=    14-6=   16-7=   12-7=   18-9=
二、实际应用
1.出示第8页主题图
引导学生认真观察。
问：你从图中看到了什么？
学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会，会议室只有7把椅子。
2.你能提出什么数学问题？
问题1：如果每人坐1把椅子，够吗？
问题2：还缺几把椅子？
3．指导学生解决提出的问题。
我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。
指导学生摆一摆，你发现了什么？
（同桌互相说，然后指名说，最后集体评价）
4．你能列式解决这个问题吗？
教师根据学生的回答板书：11-7=4.集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。
三、巩固提高
1.课本第9页第1题。引导学生先看图。
问：图上有哪些数学信息？你能提出一个数学问题？
有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把？
指名学生回答，独立解答。
2.课本第9页第2题。引导学生先看图。
问：你找出了哪些数学信息？
有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。
3.计算比赛。课本第9页第3题。
4.方框里能填几？课本第9页第4题。学生独立填空，指名说一说。
5.填一填。课本第9页第5题。
四、全课总结
今天这节课你有什么收获？
板书设计：
开会啦

11-7=4   

教后反思：

admin

5、跳伞表演（十几减5,4,3,2）
教学目标：
    1．在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。
    2．经历探索相关退位减法的过程，进一步感知解题策略的多样化，培养学生的创造性思维。
3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
学习目标：
    1．在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。
    2．经历探索相关退位减法的过程，进一步体会解决问题的多样化。
教学重点：
    比较物体数量，说出谁多，多几。
教学难点：
    进一步体验计算策略的多样性。
教    法：
    讲授法，引导法
学    法：
    小组合作探究
教学准备：
彩笔
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：   
一、创设情境，激趣导入
今天，老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。（板书：跳伞表演）
二、探究新知，解决问题
1.提出问题
欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？
天空中有很多的伞，有红色的伞，有蓝色的伞。你能提出哪些数学问题？红色伞比黄色伞多几个？
2.解决问题
（1）尝试解答：请同学们根据自己刚才提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。
学生汇报：14-6=8（个）
（2）整理算法。
用○表示红色的伞，用△表示黄色的伞。
出示：
○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△
引导学生明确：红色的伞比黄的的伞多8个。
（3）你还能提出什么数学问题？
蓝色伞比红色伞少几个？怎样解决这个问题呢？学生小组合作完成。
三、理解运用，巩固练习
1.今天比昨天少生了几个蛋？（课本11页“试一试”第1题）
引导学生看图，说数学信息。
2.算一算，你发现了什么？（课本11页“试一试”第2题）
3.谁摘得多？多几个？指名说一说。
四、全课总结
今天这节课你有什么收获？
第二课时  练习课
教学过程：
    一、完成练一练第1题。
1、谁摘得多？
2、多几个？
二、完成练一练第2题。
1、独立完成。
2、说一说你的想法。
三、完成练一练第3题。
    1、认真观察，列出算式。
    2、说说你的想法。
    3、师小结。
    四、完成练一练第4题。
1、提问题：有几个？
2、列式计算。
五、游戏：送信。
练一练第5题。
    六、完成练一练第5、6题。

板书设计：
跳伞表演

  14-6=8（个）

教后反思：

admin

6、美丽的田园（解决问题）
教学目标：         
    1、使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
    2、创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
    3、渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力。
学习目标：
    学会两位数减一位数的计算方法，能解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的联系。
教学重点：
   学会两位数减一位数的计算方法 ，感受数学与日常生活联系。
教学难点：
学会两位数减一位数的计算方法，感受数学与日常生活联系。
教    法：
    谈话法、引导法
学    法：
    练习法
教学准备：
主题图
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
    一、创设情境，导入新课
这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？
二、发现问题，解决问题
1.看一看。
（出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有些什么数学信息？
2.说一说。
你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？
根据学生回答，教师板书：
空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。
3.引入。
在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！听听，它在说什么？
4.提出数学问题。
下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多!
5.交流反馈，集体评价。
河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅？
一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？
一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？
6.解决问题。
学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。
全班交流，明确：8+6=14（只）
三、全课总结
    今天这节课你有什么收获？

第二课时  练习课
教学过程：
一、出示13页主题图
  解决“谁比谁少几”的问题。空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思考并列式。
二、14页练一练。
1.（1）填一填。
（2）小鹿比小松鼠多几只？
（3）17-9解决的是什么问题？
（4）再提一个数学问题，并试着解答。
2.（1）独立完成。
（2）说说你的想法。
三、观察教室里的人和物，你能提出什么问题？
四、全课总结
    今天这节课你有什么收获？
板书设计：
美丽的田园
一共有几只白鹅？
8+6=14（只）
  树上的小鸟比空中的小鸟少几只？
11-5=6（只）  
教后反思：

admin

练习一
教学目标：
    1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。
    2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。
    3.培养学生对练习课的兴趣，建立学好数学的信心。
学习目标：
    1.能比较熟练地口算20以内的退位减法，并养成良好的计算习惯。
    2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点：
    能比较熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点：
能用数学语言表达图意。
教学过程：
一、        激发兴趣
1.引入。
小朋友们，你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。想不想去？
在城堡里有很多数学问题等着考验大家，有信心接受考验吗？（出示课本第15页第4题）
13－5＝        19－10＝          11－3＝
17－8＝        13－7＝           16－8＝
15－6＝        10－2＝           14－5＝
11－4＝        18－9＝           12－8＝
要求学生先独立完成，再集体讲评。
二、巩固练习
1.出示课本第15页第3题。
比一比，看谁算得又对又快。
2.出示课本第15页第1题。
学生先说一说算式的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。
3.出示课本第15页第2题。
学生小组合作画一画，填一填。
4．出示课本第15页第5题。（出示第5题图）
从这幅图中你发现了哪些数学信息？
1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？
怎样解决这个问题？
请和你的同桌一起合作完成这道题。
谁来把他们的做题方法和大家分享一下？
全班交流，集体订正。
5. 出示课本第15页第6题。
比一比，看谁写得快。
说一说，你发现了什么？
6. 出示课本第15页第8题。
从图上你能找出哪些有关的数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
你会解决自己提出的数学问题吗？
学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台板演。
三、        拓展思维。
出示课本第16页第9题。（小组比赛，看谁说的最多。）

板书设计：
练习一
13－5＝8        19－10＝9          11－3＝8
17－8＝9        13－7＝6           16－8＝8
15－6＝9        10－2＝8           14－5＝9   
教后反思：

admin

做个减法表
教学目标：
    1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。
    2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
    3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
学习目标：
    1、整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。
    2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
教学重点：
    尝试用简单的语言表述整理的过程。
教学难点：
掌握退位减法的计算方法。
教学过程：
    一、故事引入
小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？
教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。
内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？
小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？
二、        整理算式
1.独立观察思考，探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4……
按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的……
2.小组讨论，整理算式。
通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）
3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。
4.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。
组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。
5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。
教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？
三、        游戏
大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）
如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室……
板书设计：
做个减法表
11－2         12－2           13－2  
11－3         12－3           13－2  
11－4         12－4           13－2     
教后反思：

admin

第一单元测试题
一、口算题（16分）
13－6＝       12－8＝     13－7＝       5＋8＝
14－9＝       9＋9＝      12＋5＝       13－3＝
0＋10＝       20－5＝     18－6＝       14＋6＝
11－5＝       17－9＝     6＋13＝       15－7＝
二、下面的□里分别填几？（6分）
5＋   ＝9     14－   ＝11       9＋    ＝13
＋7＝15      12－   ＝6       4＋8＝5＋
三、从8、12、7、15中选三个数写出4个算式（4分）
             +     =                +     =

          －    ＝                －    ＝
四、在○里填上“>”“<”或“=”。（6分）
   18－9○17－8    16－8○5＋0   15－6○18－9
   12－5○13－6   14－6○15－7   16－7○15－8
五、按要求画一画（8分）
⑴画△比○多5个。
○○○○○○○
______________________________                                 
⑵画□比☆少3个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
____________________________________
六、看图列式（30分）

admin

   1. 填一填。
    有（    ）只小松鼠，（    ）只小鹿，（    ）只小鸭。
   2. 小鸭比小松鼠多几只？
                        （只）
   3. 列式14-9=□，解决的是什么问题？
                                                         
  （4）请你再提出一个数学问题并解答。
   _____________________________
                          （   ）
2、果园里有桃树16棵，梨树7棵，果园里的梨树比桃树少几棵？
      
第         单元检测分析
总分                均分                及格人数                及格率                最高分及姓名                最低分及姓名       
                                                                                       
90分以上人数                60-89分人数                60分以下人数                未及格学生姓名       
试卷情况        难
易
度       
        失分方面       
存在的问题        教的方面的问题       
        学的方面的问题       
整改措施       

第二单元：观察物体
1、看一看（一）
教学目标：   
    1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
    2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学习目标：
    1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
    2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
教学重点：
    会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教    法：
    演示法
学    法：
    观察法
教学准备：
存钱罐、玩具熊
课时安排：
2课时