学校2013-2014学年度第二学期期中检测试卷分析表(模板) 考试日期:2014-4-30 班级:四(1)班 学科:英语 任教老师:王向萍 | | | 四(1)班全班一共48人,参考人数是48人,试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,本次试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,但题型不够灵活,分值太多,容易丢分。
| | | | | | | | | | | 黄成浩,吉冬翔等同学学习太懒,不刻苦,上课不专心。 | |
| | | | | | | | 1、主要原因是单词记忆的很不牢固,基础知识的欠缺。 2、第九题专门考察学生的单词,且完全是四会单词,失分较少。可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的。
3、第七题是连词成句,学生对重点句掌握不够,说明读书不够。有的同学把主谓颠倒,有的落掉了问号,都是一些连词成句中常见的错误。
| | 4、第八题出错最多,学生对情景交际掌握不好,要加强练习。
| | 1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。为五年级的学习打下良好的基础和铺垫。 |
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