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标题: 语文版七年级下册课程同步《骆驼寻宝记》精读导学案 [打印本页]

作者: 优秀内容 时间: 2014-5-3 01:28
标题: 语文版七年级下册课程同步《骆驼寻宝记》精读导学案
语文版七年级下册课程同步《骆驼寻宝记》精读导学案
【引导点拨】
20世纪80年代以来，我国处于社会转型期，许多人存在一夜暴富的侥幸心理，而就在这个时期，作家陈伯吹为我们创作了这篇童话，旨在对人们进行价值观教育。这篇童话成功塑造了“骆驼”这一艺术形象，文章也具有突出的特点。
文章作者精心组材，开篇不惜笔墨记叙了寻宝路上众动物的表现——“开小差”。写麻雀、斑鸠等动物偷偷放弃寻宝，走上回头路，形象、生动；小毛驴拉车——没长劲。为什么这些动物没能寻到“宝”呢？从中我们不难总结出它们缺乏吃苦的精神，不能坚持到底。这样，与骆驼遥相形成对比，把骆驼的形象烘托得更加高大。
寻宝路上作者对骆驼的直接描写精炼而突出，“他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖”，还具体描写了骆驼穿过夹扁谷的情形和过程，突出它伤势之重，困难之大，历时之长，其坚忍不拔的精神昭然若揭，骆驼的高大形象凸显于我们脑海中。
作品中对骆驼寻到的“宝”的描写更把骆驼之形象推高至极点，绿化沙漠、为民谋福、造福子孙，这也给人们以深深地启迪：什么才是真正的“宝”？这也正是值得我们品味的地方。这样，作品的主题并没有停留在骆驼的吃苦耐劳上，而是一峰突起，进一步揭示出它的热爱家乡、造福人民的崇高精神。
【同步训练】
1．给下面的加点字注音。
瀚海（    ）潺潺（    ）  花团锦簇（    ）  高瞻远瞩（    ）
淙淙（    ）狼嗥（    ）踽踽独行（    ）  一瘸一拐（    ）
2．根据意思，写出成语。
（1）处在优裕的环境中，安于享乐。（       ）
（2）形容由狭窄幽暗一下子变得开阔明亮。（       ）
（3）形容十分拥挤，好像连水都不能泄出去。（       ）
（4）彼此重新和好。（       ）
3．下面几个句子，最合理的排列顺序是             。
①一阵风夹着沙粒吹来，金丝猴害怕弄脏了身上的金丝袄，赶紧转身往回走。
②第三天正午，天气炎热，又没处喝水。
③孔雀更心疼自己五光十色的金翠线彩屏，也打个盘旋飞回去了。
④金丝猴已经吃光了水蜜桃，现在没力气了。
4．整体感知文章内容，回答下面的问题。
（1）本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？

（2）骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？

（3）学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？

5．阅读“骆驼一路前去……又回到自己的家乡”，回答问题。
（1）作者写骆驼受伤的腿在行走中恢复了正常，这说明了什么？

（2）从选文第一段来看，你认为最明显地表现了骆驼怎样的性格？

（3）以下两个语句任选一句，写几句赏析语。
①草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。
②花坞前面是一道清清的小溪，它淙淙潺潺地唱着欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。

（4）课文前边写骆驼寻宝中经受的苦难，而后面写美好的环境，仙女的奖赏与表彰有什么作用？

（5）选文最后“骆驼很高兴，又回到了自己的家乡”，你认为“很高兴”说明了什么？

作者: 优秀内容 时间: 2014-5-3 01:28

参考答案
1．略。2．（1）养尊处优（2）豁然开朗（3）水泄不通（4）言归于好3．②④①③
4．（1）写其他动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。其他动物对骆驼起着一种衬托作用，主要是为了突出骆驼形象。（2）它遇到了冷水滩、冰凌湖、热风洞、夹扁谷。而且腿在去年护送旅客时还冻伤了。它没被这些困难吓倒，而是凭着不达目的，誓不罢休的坚定的信念，去战胜困难的。（3）它能寻到宝因为它有着坚定的信念、战胜困难的毅力，和为大家谋利益的崇高品质。如果没有这些，它也会像其他动物一样而一事无成的。5．（1）只要肯付出努力，再艰辛也会更健康。（2）表现了骆驼吃苦耐劳、坚忍不拔、百折不挠的性格。（3）（提示）这些语句都用生动的语言描写了优美的环境，赏析时注意明确修辞（①比喻，②拟人）。（4）这样写是为了更好地表现骆驼为大家谋利益而寻宝坚定不移的高尚品格，不管处境是坏是好，都不能动摇它的思想与意志。（5）“很高兴”说明骆驼具有热爱家乡的品质。

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