2014年最新冀教版小学三年级下册英语全册教学设计教案

admin

1、教具
有关本课水果的挂图及幻灯片、音机。
2、学具
（1）学生准备apple , pear, orange , watermelon图片。
（2）水果实物。
四、教学过程
1、复习以前学过的有关食物的单词。
Bread  chicken  cookies  dumplings  eggs  fruit  juice  meat  noodles  rice  soup  drink  eat
(采用拼读方法)教师出示图片让同学进行拼读练习。
2、新授
（1）出示挂图或幻灯片，apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
T: Look, so many nice fruit. Do you want to eat?
Ss: Yes.
T: OK, Let’s have a fruit party.
Ss: Great.
（2）教师指着图上的水果或实物与同学对话。
T: Would you like to eat apple?
S1: Yes, please.
T: apple……(教师领读几遍)
Ss: apple……
T: Would you like to eat pear?
S2: Yes, please.
T: pear……
Ss: pear……
(3)同学二人之间对话练习
S1：Would you like to eat watermelon?
S2: Yes, please.
S1: Here you are.
S2:Thank you.
S1: You’re welcome.
(4)教师边读单词边在黑板上进行板书：
apple , pear, orange , watermelon,
(5)游戏：听音乐传水果。学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。
（6）水果传到教师手中，教师和学生进行会话表演。
（7）介绍句型How many ____ ? There are_____(数字)
教师手指书中挂图提问。
T: What’s this?
S1: watermelon.
T: Yes, It’s a watermelon.
T: How many watermelons?
S1: eleven.
T: There are eleven watermelons.
(8)播放课文录音，让学生看书跟读。
(9)Class closing
Let’s sing a song:   Delicious  Food
五、板书设计
Lesson 19 : I  like  Fruit!
apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
How many ____ ? There are_____(数字)
What do you like?  I  like  ____.
Lesson20:Hamburgers and Hot Dogs
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词  hamburger, hot  dog,  donut,  ice cream,may,welcome,
（2）听懂会用句子What would you like?
I’d like ________.May  I  have  one?
Sure.            Thanks。
You’re welcome.

admin

2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点
（1）听懂会说hamburger,  hot  dog,  donut,  
ice cream  ,may,  welcome,
（2）听懂会说有关What would you like?
I’d like _______.       May  I  have  one?
Sure.                    Thanks。
You’re welcome.
三、教具学具
1、教具
（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）hot  dog,  donut,  ice cream,  hamburger实物。
（3）录音机。
2、学具
画一些实物卡片。
四、教学过程
1、复习bread  chicken  cookies  fruit  juice  meat  milk  sandwich  soup
　教师出示挂图与学生问答练习。
T: Would you like to eat fruit?      S2: Yes, I would like.
T: Would you like hamburger?         S3: No, I would not.
2、新授
(1)出示实物或挂图
T: What’s this?(指hamburger)
Ss: Hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)
T: Yes, it’s a hamburger.
T: What’s that?(指hot dog)
Ss: hot dog .教师给予纠正发音)
T: What’s this?(指donut)
Ss: donut.(纠正读音)
T: What’s that? (指ice cream)
Ss: ice cream.(这个词学生读起来可能容易些)
（2）围绕四个单词（hamburger, hot  dog,  donut,
ice cream）师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
T: What would you like Hamburger or hot  dog?
S1: Hamburger, please.\  Oh, my fvourite.  \ May  I have  one?
T: Sure.
S1:Thanks.
T: you’re welcome.
然后师生互换角色。
S1: What would you like  donut?
T: donut, please. I’d like donut.
（3）游戏（猜单词，用手语表示）
Hamburger  hot  dog,  donut,  ice cream,
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
五、板书设计:　

admin

Lesson20: Hamburgers and Hot Dogs
hamburger, hot  dog,  donut,  
ice cream, may,  welcome,
What would you like?
     I’d like _______.
Oh, my fvourite.
May  I  have  one?
Sure.
Thanks.
you’re welcome.
Lesson21: In the Restaurant
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词 数字16—20。
（2）听懂会用句子：What would you like ?   Would you like some  tea?
I would like some ____.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感:  养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点
（1）听懂会说单词16--20
（2）听懂会用句子：What would you like ?
Would you like some  tea?
I would like some ____.有关的句型。
三、教具、学具
1、教具
有关本课餐具的挂图或实物,录音机。
2、学具：学生准备（五人一组）一个餐具。
四、教学过程
1、复习数字1—20让全班每个学生数1—20，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
（1）出示实物或挂图
T: Look, what are these?
Ss:tables.
T: Yes, They are tables.
T: How many tables are there?
Ss: Sixteen tables.
T: Yes, sixteen tables.领读几遍
T: What are those? (指chairs)
S1:Chairs.
T: Yes, chairs. How many chairs are there?
S1:Seventeen chairs.
T: Yes, there are seventeen chairs.领读几遍。
T: What are these?(指hot dogs)
S2: Hot dogs.
T: Yes, hot dogs. How many hot dogs are there?
S2: Eighteen.
T: Yes, there are eighteen hot dogs.领读几遍。
T: What are those?(指hamburgers)
S3: Hamburgers.
T: Yes, spoons. How many hamburgers are there?
S3: Nineteen.
T: Yes, there are nineteen hamburgers.(领读几遍)
T: What are these?(指donuts)
S4: Donuts.
T: Twenty.
T: Yes, twenty donuts. There are twenty donuts.
（2）同学二人之间对话练习。
S1: How many tables are there?
S2: There are sixteen tables.
S3: How many chairs are there?
S4: There are seventeen chairs.
S5: How many hot dogs are there?
S6: There are eighteen  hot dogs.
S7: How many hamburgers  are there?]
S8: There are nineteen hamburgers.
S9: How many donuts  are there?
S10: There are twenty donuts.
(3)教师边读单词边在黑板上进行板书
(4)教师扮演饭店服务员与学生对话：
T: What would you like?
S1: I would like somr  noodles.

admin

S2: I would like  some  chicken  and rice, please.
S1: What would you like?
S4: I would like a bowl of rice, please.
S5:  Would you like some  tea?
S6:  No, thanks.I’d  like some  water.
(5)听录音学生看书跟读。
五、板书设计
Lesson21: In the Restaurant
Sixteen   tables       seventeen   chairs
Eighteen  hot dogs     nineteen    hamburgers
Twenty    donuts
What would you like?
Would you like some  tea?
I would like  ________.
Lesson 22 : How  much  is  it?
　　一、教学目标
1、知识
听懂会说并会灵活运用   How much is  it?
How much for one ____? _______ yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点、难点
听懂会说How much is  it?
How much for one ____?   _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank  you.及正确使用。
三、教具、学具
1、教具
（1）有关课文里出现的hot dog  donut 实物，托盘。
（2）有关课文的课件。
（3）录音机。
（4）挂图
2、学具
服装（售货员用的帽子、围裙）
四、教学过程
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donut  hot dog走到同学面前
T: Would you like Hot dog or donut?
S1: Hot dog, please.
T: Oh, here you are.(递给)
S2: Thanks.
T: You’re welcome.
2、新授
（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：
教师走到同学面前问：
T: How much for one donut?
Ss: One yuan.
T: Oh, one yuan.(琢磨一下) I’ll take twelve, please.
(掏钱并递给同学，接过托盘)Thanks, I’d like two donuts.
教师板书：
How much for one _______?
I’ll take ______, please.
教师领读几遍。

admin

（2）同学二人用How much for one _______?
I’ll take ______, please.展开对话。
S1: How much for one hot dog?
S2: Five yuan.
S1: I’ll take five, please.
S2: How much is  it?
S1:Tow yuan.
S2: I’ll take six, please.
(3)听录音，同学看书跟读。
(4)  Let’s  sing . Do  you  know  the  donut  man?
(5) Class Closing
Say“Goodbye！”to the students.
五、板书设计
Lesson 22: How much is  it?
How much is  it?
How much for one _______?
I’ll take ______, please.
Lesson 23: How Much Are They?                                             
一、教学目标：
1 认识词汇any  
2学习新句型How much is/are the ___?能运用新句型。
3 培养学生爱学英语，热爱生活的感情。
二、教学重点、难点：学生能了解字母c,y 在单词中的发音极其规则。
句型How much is/are the ___?
三、教具准备：
一些食物，录音机。
四、教学过程：
Class opening and review
Greeting
Sing: Do you know the donut man? (边唱边复习食物词汇)
Practice in pairs
   How much for one ____?     _____ yuan.
   I’ll take _____, please.
New concepts
1.        How much is the ____?
How much are the ____?
Demonstrate
教师示范拿起一件东西，先用How much for one ___?
来提问价格，然后再用新句型How much is the ____? 来提问价格。使同学们明白这两句话的意思相同。
Drill更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com
板书新句型并操练。
Demonstrate
继续演示买东西，教师指着一对东西说：
How much are the ____?
使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型,板书新句型并领读.
Compare
让同学们比较这四个句型，然后再说一说。
T: How much are the ___?  How much for one ___?
How much is the ____?  How much is  it?
P: ____yuan.
T: Hmmm. No, thanks.
P: Yes.
T: Oh, I’ll take ___, please.
2.letters  and  sounds.
C  rice      juice  
   Cold      cow
Y  yellow    yo-yo
cry       fly

admin

3、Class closing
Say“Goodbye！”to the students.
五、板书：
Lesson 23: How Much Are They?
   How much for one ____?    ____ yuan.           
How much is the ____?     I’ll take ___, please.     
How much are the ____?    How much is it？
Lesson 24:  A  little  monkey
教材分析 ：本课属于阅读课，学生可以通过本课的练习培养自己的综合能力。使学生更深的感受英语氛围。
设计理念： 在本课讲授过程中，主要通过看光盘来实现，大大加强视频效果。以至于降低难度从而提高学生学习英语的兴趣。
一、   教学目标
（一）知识目标
1、 认读单词：pick  fruit  peach  hurt  watermelon
2、 掌握句型：me to.
                   Would you like some fruit?
                    I  hurt  my  leg..
                    Time for supper.
（二）、能力目标
能会用本课单词和句型，并将其运用到实际生活中。
（三）、情感目标
大胆交流，培养自信的交际能力。
二、教学用具
   教学卡片 光盘
三、教学过程
（一）、师生互相问候。
（二）、新授单词pick  fruit  peach  hurt  watermelon
1、教师做出“摘”的动作，说出“pick”学生和老师一起做。
2、同样的方法讲授“hurt”
3、教师出示“peach”“watermelon”的图片，然后读出单词。
4、教师总结：“They are fruit.”由此引出“fruit”领读这四个单词。
（三）、播放本课光盘。
1、播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。
Picture 1
T :what do you see in the picture?
   Who is hungy? What do they want to eat?
Picture 2
T:what would the monkey on the left say?
Picture 3
T:Are the monkeys happy?  Why ?
Picture 4  5
T:what do you see in the picture?
What will the monkey pick?
Picture 6
T: What is the matter?
   Does the monkey have any fruit now?
   What will the monkey do?
Picture 7  8  9
T: what does the monkey find?
  What does the monkey do?
Picture 10
T: does the monkey have any fruit? Why?

admin

Picture 11
T:Are the monkeys happy ? what will the monkey say?
   （英语故事对于三年级的学生有一定难度，所以先让学生看一遍光盘，让学生感觉像是在观看动画片而不是在学英语。）
2、播放第二遍光盘，在播放的同时，让学生跟读简单的句子：I am hungry.
Would you like some fruit? Yes ,please! Thank you ! let`s play! Where is fruit?
3、播放第三遍光盘，教师对复杂的句子: I`ll get some fruit for you. I`ll pick some.
I  hurt  my leg.  Time for supper.进行讲解并领读。
4、播放第四遍光盘，对本课内容进行整体熟悉。(再放第四遍光盘时，学生对
本课内容已经比较熟悉，也就可以跟着光盘朗读了。)
（四）拓展练习
1、教师把本课光盘再放一遍，这次播放的时候只在屏幕上出现图片而不出现
文字。学生跟着老师一起来复述本课故事内容。
2、一些表现好的学生可以单独复述，教师对他们进行鼓励。
3、组织学生分角色朗读，一个学生扮演monkey，一个学生扮演rabbit，其他
学生扮演monkeys.
四、结束教学:
1、问学生“what have you learnt in the class?”引导学生做小结
2、The students sing a song "Good-bye."
五、板书设计：
             Lesson 24:   A  little monkey
pick  fruit  peach  hurt  watermelon
me to.
Would you like some fruit?
I hurt my leg..
Time for supper.
Again, Please!
一、教学目标：
1.        复习本单元重点词汇和句型。
2.        知道并能运用本单元所学知识。
3.        培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
二、教学重点、难点：
复习本单元重点词汇和句型。
学生能了解字母c,y 在单词中的发音极其规则。
三、教具准备：
单词卡片，录音机。
四、教学过程：
Class opening and review
1.        问候。
2．唱:  Delicious  food. \What would you like ?
Do  you  know  the  donut  man?
3. 游戏：What’s missing. (复习本单元词汇)
4．复习本单元句型。用角色扮演形式。
How much is it?   How much for one ____?
    How much is/are the ___?  ____ yuan.
    I’ll take ____, please.
    Thanks. You’re welcome.
    What would you like? I’d like ___ and ___.
Test
  学生独立完成测试。
Class closing
  唱一首他们喜欢的歌曲。
五、板书：
Again, Please!
     apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
       hamburger, hot  dog,  donut,  ice cream, may,  welcome,sixteen   tables   seventeen   chairs   eighteen      nineteen    Twenty   
How How many ____ ? There are_____(数字)
much is it?   How much for one ____?
      How much is/are the ___?  ____ yuan.
      I’ll take ____, please.
      Thanks. You’re welcome.
      What would you like? I’d like ___ and ___.