2014年最新湘少版小学三年级英语下册全册导学案设计

admin · 发表于 2014-4-28 01:46:48

【课后小练习】：我会做：翻译下列句子。
1. How many stars are there ?          2. How many books are there ?

3. How many pens are there ?          4. How many pencils are there ?

我会写：正确书写下列单词。
thirteen    fifteen    seventeen    eighteen    twenty

Assessment II
【学习目标】：
1.我能听说读写4-6课的单词。
2.我能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”做出回答。
3.我能用“How many…?”就物品的数量提问，并对该询问做出回答。
4.我能用英语数1到20。
【学习重点】:
复习4—6课。
【学习难点】：
复习4—6课的重点句型。
【单元盘点】：
【我的收获】：
                                                                     。
【我的疑惑】：
                                                                     。
【单元小测】：
我会听：听录音，圈出你所听到的单词。
1. short    shirt             2. clock coat

3. hat    happy          4. dress day

5. nine    night             6. thirteen twenty

7. fourteen fifteen          8. like    light

我会写：将下列字母和单词抄写在四线格里。

Hh                      Ii Aa

coat                dress                shirt

eleven             twelve                fifteen

我会做：选择下列与图片相符的单词。

( ) 1.       A. dress          ( ) 2.       A. coat                                        B. trousers                         B. shirt

( ) 3.       A. day             ( ) 4.       A. Seven o’clock
            B. night                            B. Six o’clock

( ) 5.       A. sixteen       ( ) 6.       A. nineteen
B. seventeen                      B. nine

我会回答：找出下列问题的答语。
( )1.What time is it ?             A. No, my dress is blue and white.
( )2.Is this your dress ?             B. Good night .
( )3.Good night .                C. It’s seven o’clock .
( )4.How many pens are there?       D. Here it is .
( )5.Where’s your homework ?       E. Thirteen pens .

我会画：画两幅画,你最喜爱的外衣和裤子，并涂上你最喜欢的颜色

admin · 发表于 2014-4-28 01:46:56

Unit 7 Is this an orange?
Period 1
【学习目标】：
1.我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几个水果单词。
2.我会用“Is this a/ an …?”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isn’t.” 来回答。
【学习重点】：
正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。
【学习难点】：
用“Is this a/ an …? ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”来回答。
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.
1. 我会读下列单词和句子.
apple (苹果)       banana（香蕉）    pear （梨子）
lemon（柠檬）    orange（橘子）
—Is this a banana?       —Yes, it is.
—Is this an orange?       —Yes, it is.
—Is this an orange, too？ —No, it isn’t. It’s a lemon.
—This is a market. It isn’t a classroom!
2. 重点句型呈现。
Is this an orange? （这是一个橘子吗？）
知识拓展: 表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an, 而不能用a.（因为apple 和 orange 都是以元音音素开头）
示例：an apple    an orange
3. 通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。
apple，orange，banana， pear， lemon
4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
apple             orange          banana
lemon             pear
—Is this an orange?                   —Yes , it is .
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
                                                                  。
【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  老师拿出几种水果或水果图片询问孩子：同学们，你们认识这些水果吗？谁能说出这些水果的英语名字呢？
2. 检查独学  小组成员之间互相检查独学情况，老师抽查。
3. 互帮互助  小组成员相互帮助将新单词读熟。
4. 比一比谁最棒  各小组展示学习单词情况，比一比哪一个组最棒？
5. 你问我答  用自备图片在小组内用“Is this a/ an …? ”互相询问水果名称。
6. 解决疑问  师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩(特别注意水果店老板的语气和表情)，和同伴排演，然后上前展示。
2. 分小组利用图片或实物展示对于“Is this a / an….?”询问水果名称的用法。

admin · 发表于 2014-4-28 01:47:02

                                                         。
【课后自测】：
我会选词填空。
( )  1. Is this    apple?
      A. a             B. an
( )  2. Is this    banana?
A. a             B. an
Unit 7 Is this an orange?
Period 2
【学习目标】：
1.我会朗读D部分对话和F部分的Chant。
2.我会做E、G部分的小练习。
【学习重点】：
有感情的朗读并理解课文D部分对话。
【学习难点】：
有节奏的诵读F部分的Chant。
【课前独学】：
学法指导：在家通过课前听磁带预习。
1. 通过预习，我会读下列对话和Chant。
—Is this a ball?       —No, it isn’t.  It’s an orange.
—Can I have it?       —Yes. It’s sweet.
—I don’t like oranges.
Chant——Jack, Jack! Jump and jump! Jane, Jane! Join and Jump!
2. 重点句型呈现。
Can I have it? （我能吃点吗？）
3. 预习之后，我能完成下列小练习。（给单词分类）

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
                                                                  。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  通过齐读复习上节课所学的水果单词。
2. 检查独学  小组自查E、G部分的小练习完成情况，老师抽查D部分的对话朗读情况。
3. 朗读指导  老师帮助学生有节奏的诵读Chant，并引导学生感知字母Jj在Chant当中的发音。
4. 单词王大赛  比一比，看谁能又快又正确的完成下列单词填写。

5. 解决疑问  师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 组内小展示  小组内两人一组朗读D部分的对话，看谁读得最好。（要注意模仿Dino的语气）
2. 班级大展示  每组推选一名代表有节奏的诵读Chant，看看哪一组表现最好。（小组纪律也要记入表现分）

admin · 发表于 2014-4-28 01:47:08

Unit 8 I like a sunny day?
Period 1
【学习目标】：
1. 我会读、会说sunny,  rainy, cold, warm, cool, hot这几个天气和气候单词，以及ice cream这个词组。
2. 我会用“I like/don’t like a … day.”来谈论天气。
【学习重点】：
正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。
【学习难点】：
根据自己的真实喜好自由谈论天气。
【课前独学】：
学法指导：在家通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.
1.我会读下列单词和句子.
sunny (晴朗的)    rainy（下雨的） cold （冷的）
warm（温暖的）    cool（凉爽的）    hot（热的）
ice cream（冰淇淋）
—I like a sunny day.  I don’t like a rainy day.
—I like a sunny day, too.
—What do you like, Mingming?
—I like ice cream.
2. 重点句型呈现。
I like a sunny day. I don’t like a rainy day. (我喜欢晴天。我不喜欢雨天。)
3. 通过预习，我能又快又准确的朗读下列单词。
sunny,  rainy,  cold,  warm,  cool,  hot， ice cream
4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
sunny             rainy          cold
warm             cool          hot
ice cream
I like a sunny day, too.
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
                                                                  。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  师生一起演唱一首英文歌曲。
2. 检查独学  检查单词与句子的朗读情况。
3. 互帮互助  小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。
4. 一起学习，一起进步  老师播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词与句子的发音。
5. 自由交谈  在小组内用“I like/don’t like a … day.”自由谈论自己喜欢或不喜欢的天气。
6. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 集体展示  全班同学以学习小组为单位，齐读课文A、B、C部分，看看哪个学习小组的学习效果最佳。
2. 单独展示  以C部分句子为例，根据自己的真实喜好谈论天气。

admin · 发表于 2014-4-28 01:47:13

1.( )    2.( )    3.( )    4.( )    5.( )    6.( )
Unit 8 I like a sunny day?
Period 2
【学习目标】：
1.我会朗读D部分对话和F部分的Chant以及G部分的poem。
2.我会做E部分的小练习。
【学习重点】：
有感情的朗读并理解课文D部分对话。
【学习难点】：
有节奏的诵读F部分的Chant。
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习。
1. 通过预习，我会读下列对话、Chant和poem。
Dino: Tim, I’m hot.
Tim: Do you want some water, Dino?
Dino: Yes, please. Thank you very much!
Chant—— Kate has a kite. Kate likes the kite.
Kate flies the kite. Kate runs with her kite.
   Poem——Shine on the green grass, And shine on the tree.
         Shine on the house top, But not upon me.
2. 重点句型呈现。
Do you want some water, Dino?(你想喝点水吗，Dino?)
3. 预习之后，我能完成下列小练习。（将下列单词与其对应的图片连线）

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，
待课堂上老师和同学探究解决。
                                                                  。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  师生一起玩“看图片说单词”游戏，看谁反应快。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 朗读指导  老师帮助学生有节奏的诵读Chant，并引导学生感知字母Kk在Chant当中的发音。同时，老师带领学生用一种轻松、愉快的语气语调朗读G部分的poem。（在朗读时还可加上动作）
4. 互帮互助  在小组成员的互相帮助下熟读课文。
5. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 组内小展示  小组内两人一组朗读D部分的对话，看谁读得最好。
（要注意模仿Dino的语气）
2. 班级大展示  每组推选一名代表有节奏的诵读Chant，看看哪一组表现最好。（小组纪律也要记入表现分）
3. 集体展示  全班齐读课文，看哪一组读得又整齐又响亮。

admin · 发表于 2014-4-28 01:47:19

su  ny h  t w  rm rain       old    c  ol

Unit 9 What’s the weather like?
Period 1
【学习目标】：
1. 我会读、会说windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy这几个天气单词。
2. 我会用“What’s the weather like?”来询问天气情况，还会用“It’s snowy/rainy…”  来回答。
【学习重点】：
正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。
【学习难点】：
根据当天真实的天气情况来回答“What’s the weather like?”
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.
1. 我会读下列单词和句子.
sunny (晴朗的)       rainy（下雨的）    windy（有风的）
cloudy（多云的）    snowy（下雪的）    weather（天气）
—What’s the weather like？  —It’s rainy.
—Oh, it’s a cold day.       —It’s windy, too.
—I don’t like this weather. I like sunny days.
2. 重点句型呈现。
What’s the weather like？  ( 天气怎么样？)
3. 通过预习，我能又快又准确的朗读下列单词。
sunny,  rainy,  windy,  cloudy,  snowy,  weather
4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
sunny             rainy             windy
cloudy          snowy             weather
   What’s the weather like？

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
                                                                  。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  师生用“I like a ... day. What do you like? ” 谈论天气，复习上一课的天气单词。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3 互帮互助  小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。
4. 一起学习，一起进步  老师播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。
5. 画一画，说一说  动手画一画有关天气的图片，根据图片内容来进行C部分的对话练习。
6. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 朗读展示  每个学习小组先展示自己的朗读情况，然后全班一起齐读课文A、B、C部分。
2. 书写展示  学习小组内进行单词抄写比赛，看谁抄得又快又好又正确。

admin · 发表于 2014-4-28 01:47:24

                                                      。
【课后自测】：
我会选词完成句子。
1. It’s       ( snowy, sunny) today, I’m hot.
2. It’s rainy today, I’m       . ( cool , warm)
3. It’s cloudy, I’m       .( cool, cold)
4. What’s the          ( weather, windy) like?
Unit 9 What’s the weather like?
Period 2
【学习目标】：
1.我会朗读D部分对话和F部分的Chant。
2.我会做E部分的小练习。
3.我会唱英文歌曲“How Is the Weather?”
【学习重点】：
熟读E部分单词，并连线。
【学习难点】：
有节奏的诵读F部分的Chant。
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习。
1. 通过预习，我会读下列对话和Chant。
Dino: Brr…rr…Brr…rr…
Tim: What do you want, Dino?
Dino: I’m cold. I’m warm now.
Chant—— Lily sees a lion. Lily drows the lion.
      Lily likes her lion. Lily colours her lion.
   2. 知识难点提示。
Dino: Brr…rr…Brr…rr…（这句话没有任何实际意思，不用翻译，这只是Dino冷得发抖时嘴里发出的声音。）
3. 预习后，我能完成下列小练习。（将下列单词与对应的图片连线）

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，
待课堂上老师和同学探究解决
                                                                  。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  用“What’s the weather like?”询问当天的天气情况
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 朗读指导  老师帮助学生有节奏的诵读Chant，并引导学生感知字母Ll在Chant当中的发音。
4. 互帮互助  在小组成员的互相帮助下熟读课文。
5. 欢乐一起唱  在磁带的帮助下师生一起学唱歌曲“How is the weather?”
6. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.组内小展示  每个同学在小组内朗读一次Chant。（注意节奏）
2.连一连，比一比  将自己在预习时完成的E部分连线题在小组内比一比，看谁错得最少。（比完后要帮助做错的同学将错题改正过来。）
3.谁是最佳小歌手  学唱歌曲结束后，每组推选一名唱得最好的同学演唱歌曲“How Is the Weather?”全班选出三名最佳歌手。

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