2014年最新湘少版小学三年级英语下册全册导学案设计

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2.        is, red, it .
                                                      

3.        black, is, this .
____________________________________
Assessment I

【学习目标】：
1. 我能用这些句子跟人打招呼，问候他人：
Good morning / afternoon / evening / night.
How are you?   I’m (not) fine/ well.   I’m glad to see you, (too).
2. 我能正确使用句子“Are you…?”询问别人，并能对该询问作出回答Yes, I am./ No, I’m not. 我还能用英语对有关颜色进行问答。
3. 我知道字母Ee, Ff, Gg在单词中的发音。会唱三首英语歌曲。
【学习重点】：
1. 我能用以下句子跟人打招呼，问候他人：
Good morning / afternoon / evening / night.
How are you?   I’m (not) fine/ well.  I’m glad to see you, (too).
2. 我能正确使用句子“Are you…?”询问别人，并能对该询问作出回答Yes, I am./ No, I’m not.
3. 我能用英语对有关颜色进行问答。
4. 我知道字母Ee, Ff, Gg在单词中的发音。
【学习难点】：
正确、熟练地运用每单元主题句进行交流。
【课前独学】：
1.        听、读1-3单元课文、单词一遍。
2.        做14-15页A, B, C部分练习。
【课堂合作与探究】：
1.        学生读1-3单元课文、单词。
2.        检查14-15页A, B, C部分作业完成情况。
3.        完成16页D, E部分。
【课堂检测】：
1. 听录音，给单词编号。
girl      woman      baby       man       boy
      (   )      (   )       (   )      (   )      (   )
2. 听录音，给字母上色。
1.         2.                        3.             


4.        5.        6.

3. 读句子，找答语，连线：  
Good afternoon.                Good evening.  ．
   How are you？　               Good morning.
   Good evening.                 Good night.
   Good morning.                 I’m glad to see you, too.
Good night.                   Good afternoon.
   I’m glad to see you.             I＇m not well.
4. 单项选择题。
(   ) 1. ---- Are you Lingling ?
           ----__________________.
          A. It’s red.                B. Yes, I am.
(   ) 2. ----How are you ?
           ----___________________.
         A. I’m fine.                B. It’s green.
(   ) 3. ----What colour is this balloon?
           ----____________________.
         A. No, I’m not.             B. It’s yellow.
(   ) 4.----I’m glad to see you.
          ----______________________.
         A. I’m glad to see you, too.    B. Here you are.
Unit 4 Look at the T-shirts .  
Period 1

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【学习目标】：
1.我会读、会说新单词：trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.
           2.我会说“Look at the T-shirts .’’我能用“Is this your dress?”来询问物品归属，我还能根据实际，用Yes /No作简单回答。
  【学习重点】：
我能正确的读写本课新单词，能活用新句子。
  【学习难点】：
我能用“Is this your dress?”来询问物品归属，我还能根据实际用Yes / No作答。   
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。
1.我会读下列单词和句子.
         trousers（长裤）   dress（连衣裙）     T-shirts（T 恤衫）
         shorts（短裤）    coat（大衣）         shirt（衬衫）
----Look at the T-shirts . They’re beautiful.
----Yes .I like the red one . I like the green one, but it’s too big
      ----Look at the blue shorts . Oh, they’re nice .
2.通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。
         trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.
        3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。
trousers             dress              T-shirts            
shorts               coat               shirt              
Look at the T-shirts.
                                          
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
                                                               
                                                            。
【课堂合作和探究】：
1. 课堂导入  师生用“What colour is this …? It’s … ” 谈论颜色，复习上一课的颜色单词。并引出衣服类单词和句型“Look at …”。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3 互帮互助  小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。
4.听力大冲关  听录音，圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。
5.争先恐后    争先恐后地读出B部分的单词。看谁又对又快。
6. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.朗读展示  每个小组先展示自己的朗读情况，然后全班一起齐读课文A，B，C部分。
2.书写展示  组内进行新单词抄写比赛，看谁抄得又好又快。
【课堂后盘点】：
自我评价: (    )★      ★再努力    ★★一般    ★★★良好   
★★★★最棒
  小组评价: (    )★      ★再努力    ★★一般    ★★★良好   
★★★★最棒
  老师评价: (    )★      ★再努力    ★★一般   ★★★良好   
  ★★★★最棒
我今天的收获：                                                        
                                                                          
【课后小练习】：
找朋友：(我能给下列短语选择相应的中文意思。)
    (   ) 1.Look at                   A.一条红色的连衣裙

   (   ) 2.My new shirt               B.漂亮的T 恤衫

   (   ) 3.a red dress                 C.我的新衬衫

   (   ) 4.beautiful T-shirt            D.看 ......   
Unit 4 Look at the T-shirts .  

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Period 2
【学习目标】：
1.我会读D部分对话和F部分的Chant 。
2.我能完成 “EYESIGHT　TEST”．
3.我能帮忙找到袜子和大衣。
【学习重点】：熟读Ｄ部分课文。
【学习难点】：有节奏的朗读Ｆ部分的Chant 。
【课前独学】：学法指导：在家通过课前听磁带预习。
1.通过预习我会读D部分对话和F部分的Chant .
       2.通过预习，我能读下列单词和句子。
cap，hat，coat，shirt，dress，shorts，red，blue，white．
----What can you see?
----“Coat”，I can see．
    3.预习之后，我能翻译下列句子。
----I need socks.       ----I need a coat．
                                                        
----Ｗhere’s my right shoe？
                                                        
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上师生共同解决：                                                        
                                                                     
                                                                 。
【课堂合作和探究】：
1. 课堂导入  用“Look at …?”句型复习衣服类单词，并用 “Is this your …?”询问物品归属。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3.阅读大冲关 阅读D部分，圈出困难的单词和句子，小组解决。在小组成员的互相帮助下熟读课文。
   
　    4.朗读指导  老师帮助学生有节奏的朗读F部分的Chant，并引导学生感知字母Hh在Chant中的发音。
      5.小组探究  通过对chant的练习，小组合作找规律，发现字母Hh的发音。
6. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
    1.组内小展示  每个同学在小组内朗读一次F部分的Chant 。
    2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。
    3.评一评  在规定时间内完成G部分，看看谁是最强小帮手。　
【课堂后盘点】：
自我评价: (    )★     ★再努力     ★★一般      ★★★良好   
                      ★★★★最棒
  小组评价: (    )★     ★再努力     ★★一般      ★★★良好   
                       ★★★★最棒
  老师评价    )★     ★再努力     ★★一般      ★★★良好  
                       ★★★★最棒
   我今天的收获：                                                      
                                                                        
                                                                      。
【课后小练习】：
我会选择合适的句子补全对话：
           Ａ. Yes, it is.
           B. Is that your coat?
           C. It’s too big.       
A: Where is my coat?
B: Look at the coat.  1.                  
A: No, it isn’t.  2.                  
B: Is that your coat?
A: 3.               

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温馨提示：别忘了，做完后读一读对话哦！
Unit 5  What time is it ?
Period 1
【学习目标】：
1.我能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time，eleven o’clock, twelve，o’clock ,day ,night.
2.我能用“What time is it?”询问时间，还能用“It’s…”对该询问做答。
【学习重点】：
能用“What time is it?”询问时间，还能用“It’s…”做出回应。
【学习难点】：时间的表达。
【课前独学】：学法指导:在家通过课前听磁带预习
1. 通过预习，我能读下列单词和句子。
clock  eleven o’clock   twelve o’clock   day   night
----What time is it?  ----It’s seven o’clock .
2. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
clock  eleven o’clock  twelve o’clock   day   night            
                                                  
----What time is it?   ----It’s seven o’clock .
                                                  
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决：
                                                                     
                                                                     
                                                                   。
                                                                                                   
【课堂合作和探究】：
1、        课堂导入  师生一起用英语数数1—12，然后老师播放一段录音
（闹钟的滴答声）。
T: What can you hear?
Ss: I can hear a clock.
T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time?
Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答)
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3 互帮互助  小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。
4.听力大冲关  听录音，圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。
5.争先恐后    争先恐后地读出B部分的单词。看谁又对又快。
6. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.课堂展示  教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。
2.组内展示  分小组展示对于“What time is it?”问时间（几点了？），
并根据闹钟时间回答。

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1. What time is it?                   2. What time is it?

                                                      
Unit5 What time is it ?
Period 2
【学习目标】：
1.我能熟练地运用句型“What time is it?”“It’s …o’clock.”谈论时间。
2.我能阅读、理解课文D部分内容。
3.我能读出由含有字母Ii的单词组成的句子和能唱英语歌曲 “Hickory
Dickory Dock ”。
【学习重点】：
能用句型“What time is it?” “It’s …o’clock.”谈论时间。
【学习难点】：
能有节奏地朗读句子。（Part F）
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先预习新课文,
1.我会读课文D部分.
2.通过预习，我能用英语读出下列数字。
   1501   135   120   119   114   110
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
                                                                     
                                                                          
                                                                                                                                      
【课堂合作和探究】：
1. 课堂导入  用“What time is it?”“It’s …o’clock.?”谈论时间。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3.阅读大冲关 阅读D部分，圈出困难的单词和句子，小组解决。在小组成员的互相帮助下熟读课文。
4.听一听  听课文E部分录音，感知单词的发音。再听一遍课文E部分录音，跟读单词。
  5.朗读指导  老师帮助学生有节奏的朗读F部分的Chant，并引导学生感知字母Ii在Chant中的发音。
      6.小组探究  通过对chant的练习，小组合作找规律，发现字母Ii的发音。小组成员自由练读句子（Part F）。
7. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.组内小展示  在小组内每个成员朗读一次Chant。（注意节奏）
2.秀一秀  表演唱英语歌曲 （扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。）
3.批一批  听录音，发挥想象，自由表演唱。选出有创意的学生上台表演，比一比谁最棒？

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                                                                           【课后小练习】：
我会做： 翻译下列句子。
1. Good night.                    2. What time is it?
                                                              
3. It’s ten o’clock .                 4. Thank you.  
                                                              
我会写：正确书写本课新单词。

clock      time      eleven      twelve      day      night



Unit 6 How many pens are there?
Period 1
【学习目标】：
1.我能熟练地运用英语数字；
2.我能用“How many…?”就物品的数量提问，并对该询问做出回答。
【学习重点】：能用英语数数。
【学习难点】：能运用“How many…are there?”提问物品数量，并作答。
【课前独学】：
学法指导：课前复习英语数字1-12，预习或小组合作先学习英语数字13-20。
1.预习之后，我能读下列单词和句子。
thirteen  fourteen  fifteen  sixteen  seventeen             eighteen  nineteen  twenty            
How many pens are there?                  
2.预习之后，我能翻译下列单词和句子。
thirteen      fourteen      fifteen       sixteen
                                                                     
seventeen     eighteen      nineteen      twenty            
                                                                     How many pens are there?                                             
                                                                     
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决:
                                                                     
                                                                                                                                                                                      
【课堂合作和探究】：
1. 课堂导入  师生用“What time is it? It’s … ” 谈论时间，复习上一课的句型和单词。师生一起用英语数数1—12，复习数字。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3 互帮互助  小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。
4.听力大冲关  听录音，圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。
5.争先恐后    争先恐后地读出B部分的单词。看谁又对又快。
6.比一比      提问抢答，看谁又对又快。
7. 解决疑问   师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.组内展示   让学生用自己的学习用品分组进行游戏，操练句型。
2.班内展示   分小组上台展示 “How many pens are there?” 组员用最快的速度回答，看谁反应最快。

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                                                                    。
【课后小练习: 我会做： 看图选词。
     


(    ） 1.A. thirteen             (    )2. A. fourteen
B. twenty                        B. fifteen




（    ）3.A. seventeen          （    ）4. A. nineteen
B. sixteen                       B. eighteen

Unit 6 How many pens are there?       
Period 2       
【学习目标】：
1.我能阅读、理解课文D部分内容。
2.我能掌握字母Ii在单词中的发音，还能读出由含有字母Ii的单词组成的句子。
3.我能画和说课文G部分。
【学习重点】：字母Ii在单词中的发音。
【学习难点】：有节奏地朗读句子。（Part F）
【课前独学】：学法指导：通过听磁带预习或小组合作学习。
1.我会读课文D部分。
2.通过预习，我能用英语数数。
----How many are there?

                       
   
______________                      ______________


     
                                                         
3.通过预习，我能画a shoe , a door , a stick , a hen . （另附纸）
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决：
                                                                     
                                                                     
                                                                                                                             【课堂合作和探究】：
1. 课堂导入  用“How many pens are there?”谈论物品的数量。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 阅读大冲关 阅读D部分，圈出困难的单词和句子，小组解决。在小组成员的互相帮助下熟读课文。
4.想一想  看E部分图片，想一想物品的数量，老师帮忙核对答案。
  5.朗读指导  老师帮助学生有节奏的朗读F部分的Chant，并引导学生感知字母Ii在Chant中的发音。
      6.小组探究  通过对chant的练习，小组合作找规律，发现字母Ii的发音。小组成员自由练读句子（Part F）。
7. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.组内小展示  每个同学在小组内朗读一次Chant。（注意节奏）
2.秀一秀  自由练习朗读。每组推选一名上台有节奏地诵读。（Part G）
2.批一批  每组推选一名学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。