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标题: 演讲与诵读学习资料 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-4-25 20:42
标题: 演讲与诵读学习资料
材料参考  基础知识篇
林立的高楼，壮丽辉煌，
那是因为坚实的地基深藏不露，
鼎力支撑的结果。
一个人耀眼辉煌的时刻，
那是因为他坚持不懈、勤奋执着的结果。
不论是盖高楼，还是演讲，
都要打好基础。
有了坚实的基础，就会有灿烂的未来。
第一章音变
第一节：轻声
1、什么是轻声？
　　普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。
　　2、轻声的作用
　　普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。
　　兄弟　xiōngdì（[名]哥哥和弟弟）
　　兄弟　xiōngdi（[名]弟弟）
　　能干　nénggà （[形]有才能，会办事）
　　能干　néngga （[形]心灵手巧；精明）
　　言语　yányǔ （[名]指所说的话）
　　言语　yányu （[动]开口；招呼）
　　运气　yùnqì （词组。武术、气功的一种炼身方法）
　　运气　yùqi 　（[名]幸运）
练习：

读准带轻声字的双音节词语：
刀子dāozi 车子chēzi 孙子sūnzi 丫头yātou 后头hòutou
胳膊gēbo 抽屉chōuti 姑娘gūniang 师傅shīfu 苍蝇cāngying
哆嗦duōsuo 他们tāmen 朋友péngyou 时候shíhou 黄瓜huánggua
记得jìde 心思xīnsi 知识zhīshi 扎实zhāshi 软和ruǎnhuo
那边nàbian 在乎zàihu 老婆lǎopo 模糊móhu 月亮yùeliang
洒脱sǎtuo 似的shìde 亲家qìngjia 簸箕bòji 进项jìnxiang
便宜biányi 别扭bièniu 拨弄bōnong 直溜zhíliu 硬朗yìnglang
　

第二节轻声的规律

　1、轻声的规律
　　普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：
　　①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：
　　　　是吗　他呢　看啊　走吧
　　②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：
　　　　看过　忙着　来了　我的　勇敢地　喝得（好）　朋友们
　　③、名词的后缀“子、头”：
　　　　桌子　椅子　木头　石头
　　④、方位词：
　　　　墙上　河里　天上　地下　底下　那边
　　⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：
　　　　说说　想想　弟弟　奶奶　谈谈　跳跳
　　⑥、表示趋向的动词：
　　　　出来　进去　站起来　走进来　取回来
　　⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：
　　　　明白　暖和　萝卜　玻璃　葡萄　知道　事情　衣服　眼睛

　练习：
他吗    咸吗    开了    熟了    刷过       学过
村子    绳子    跟头    馒头    穿上       床上
手下    留下    歇歇    停停    他们       朋友
你们    嘴巴    懂得    晓得    椅子       椅子
脑子    口里    眼里    起来    砍去       讲去
躲躲    点心    本事    暖和    口袋       相声
坐着    记住    按住    这么    故事       分量

作者: 网站工作室 时间: 2014-4-25 20:43
第三节：儿化
一、什么是儿化儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌韵母（儿化韵）。要点：（1） “儿”指卷舌动作，（2）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在前一个音节上，（3）儿化韵听觉上是一个音节。如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒二、基本规则儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。（一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如：小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿（二）不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i、ü）、舌尖元音（一i）或鼻韵尾（n、ng），末尾音素的舌位与卷舌动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有： 1、丢掉韵尾i、n、ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng后，主要元音同时鼻化。如： ai-ar：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿； ei-er：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）； an-ar：门槛儿、腰板儿、心眼儿、差点儿、好玩儿、人缘儿 en-er：嗓门儿、大婶儿、没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿 ang-ar：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿 eng-er：麻绳儿、板凳儿、门缝儿 2、主要元音是i、ü，加er（in、ün 、ing先去韵尾再加er）。如： i、ü ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿 in、ün：皮筋儿、脚印儿、今儿、毛驴儿、小曲儿 ing ：电影儿、打鸣儿、火星儿 3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿三、训练要领儿化的主要特点是把“儿”（卷舌动作r）“化”在与它结合的韵母上，要读得柔软、自然。例如：刀把儿、号码儿、戏法儿、在哪儿、找茬儿、打杂儿、板擦儿、名牌儿、鞋带儿、壶盖儿、小孩儿、加塞儿、快板儿、老伴儿、蒜瓣儿、脸盘儿、脸蛋儿、收摊儿、栅栏儿、包干儿、笔杆儿、门槛儿刀背儿、摸黑儿、老本儿、花盆儿、嗓门儿、把门儿、哥们儿、纳闷儿、后跟儿、高跟儿鞋、别针儿、一阵儿、走神儿、大婶儿、小人儿书、杏仁儿、刀刃儿瓜子儿、石子儿、没词儿、挑刺儿、墨汁儿、锯齿儿、记事儿针鼻儿、垫底儿、肚脐儿、玩意儿、有劲儿、送信儿、脚印儿毛驴儿、小曲儿、痰盂儿、合群儿
　
　。　
第四节：儿化的发音
　　①、韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”：
　　　　号码儿hǎomǎr　山坡儿shānpōr　饭盒儿fànhér　水珠儿shuǐzhūr
　　②、韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：
　　　　一下儿yīxiàr　鲜花儿xiānhuār　手稿儿shǒugǎor　封口儿fēngkǒur
　知了儿zhīliǎor　小牛儿xiǎoniúr　小说儿xiǎoshuōr
　　③、韵母i、ü儿化后在原韵母之后加上er、i、ü仍保留：
　　　　小米儿xiǎomǐr　　读作xiǎomiěr
　　　　有趣儿yǒuqùr　　　读作yǒuquèr
　　④、韵母－i（前、后）儿化后失去原韵母，加er：
　　　　戏词儿xìcír　　　读作xìcer
　　　　果汁儿guǒzhīr　　读作guǒzher
　　⑤、以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r：
　　　　一块儿yīkuàir　　读作yīkuàr
　　　　树根儿shùgēnr　　读作shùgēr
　　　　饭馆儿fànguǎnr　　读作fànguǎr
　　　　冰棍儿bīnggùnr　　读作bīnggùr
　　⑥、以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r:
　　　　瓜瓤儿guārángr　　读作guārár
　　　　板凳儿bǎndèngr　　读作bǎndèr
　　⑦、韵母in、ün儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er：
　　　　手印儿shǒuyìnr　　读作shǒuyier
　　　　花裙儿huāqúnr　　读作huāquer
　　　　花瓶儿huāpíngr　　读作huāpier
第五节：儿化的作用及技能训练

1、儿化的作用：
　　儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。
　　①、区别词性：
　　　　盖（动词）－－盖儿（名词）
　　　　个（量词）－－个儿（名词）
　　②、区别词义：
　　　　信（信件）－－信儿（消息）
　　　　末（最后）－－末儿（细碎的或呈粉状的东西）
　　③、表示喜爱温婉的感情色彩：
　　　　小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走
　　④、表示细、小、轻、微的性状：
　　　　小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿

2、技能训练 1、不考虑规则自然熟练地念说：干活儿、聊天儿、这儿、那儿、拐弯儿、闹着玩儿、有点儿酷、冒牌儿、吃枪子儿、串门儿 2、具体语境中儿化训练： ①花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还插着梅花儿。 ②下了班儿，上对门儿小饭馆儿，买一斤锅贴儿，带上点儿爆肚儿、蒜瓣儿，再弄二两白干儿，到你家慢慢儿喝。 3、绕口令练习：进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿。小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！第六：故事练习：猴吃西瓜猴儿王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴儿啊是从来也没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都召集来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚它！” 小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！”猴儿王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短尾巴猴儿说：“我清清楚楚地记得我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮儿，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮儿啦！” 大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地把眼光集中到一只老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮儿啦，我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由于吃西瓜皮儿的缘故！” 有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮儿！”“吃西瓜吃皮儿！”猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼，就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮儿！”于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤儿，大家伙儿是共分西瓜皮儿。有个猴儿吃了两口。就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！” “咳――老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿……”

作者: 网站工作室 时间: 2014-4-25 20:43
第七节：语气词“啊”的音变
　语气词“啊”的音变
　　“啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。
　　1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）。
　　　　快去找他啊（tāya）！
　　　　你去说啊（shuōyq）！
　　　　今天好热啊（rèya）！
　　　　你可要拿定主意啊（yìya）！
　　　　我来买些鱼啊（yúya）！
　　　　赶紧向他道谢啊（xièya）！
　　2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。
　　　　你在哪里住啊（zhùwa）？
　　　　他人挺好啊（hǎowa）！
　　　　口气可真不小啊（xiǎowa）！
　　3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。
　　　　早晨的空气多清新啊（xīnna）！
　　　　多好的人啊（rénna）！
　　　　你猜得真准啊（zhǔnna）！

　　4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。
　　　　这幅图真漂亮啊（liàngnga）！
　　　　注意听啊（tīngnga）！
　　　　最近太忙啊（mángnga）！
　　5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。
　　　　今天来回几次啊（cìza）！
　　　　你有什么事啊（shìra）！
　　　　你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！
　　掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。
第八节：语气词“啊”的音变练习

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