小学生命教育活动方案设计

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为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《万安县2009年度政法综治工作意见》，教育和引导广大学生理解生命的意义，培养他们珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力，促进、学生身心健康发展，为学生的终身幸福奠定基础。根据万教体字[2009]49号文件要求，结合我校实情，制定本方案，
一、指导思想
以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
二、活动主题
珍爱生命、健康成长。
三、目标任务
通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、优质、和谐校园。
四、组织领导
组长：刘万能
副组长：高建华、匡远镇、康宽标、李洁
成员：卢小明、郭小梅、刘红文、肖美花、高亮、肖春、赖淑霞、年级组长、班主任
五、活动内容
生命教育是旨在帮组学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命之中的一种教育活动，各年级有机衔接，循序递进地全面进行。
一年级：
认识生命：初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界；初步了解自己的身体，有性别意识。
热爱生命：喜欢自己，乐于与同学交往。
生存技能：初步掌握交通安全、防溺水的基本技能。
二年级：
认识生命：亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。
热爱生命：懂得关心家人、尊敬老人。
生存技能：了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。
三年级：
认识生命：了解身体的生长情形，具有积极乐观的心态。进一步理解性别认同。
热爱生命：了解友谊的意义；懂得同情关心，力所能及地帮助弱者；学习与他人合作。
生存技能：学习网络技能，合理使用网络。
四年级：
认识生命：初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命。
热爱生命：养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念。
生存技能：学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人。
五年级：
认识生命：学会劳逸结合。
热爱生命：远离烟酒和毒品。
生存技能：初步掌握突发灾害时的自救能力。
五、实施途径和措施
1、与学科教学相结合（责任部门：教导处）
各学科有机融合生命教育，把生命教育纳入教育教学计划，纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
（1）显性课程：充分利用现有的自然、体育与健身、品德与社会等学科，挖掘生命教育内容开展生命教育，增强学生的生命意识。
（2）隐性课程：充分挖掘其他学科的隐性生命教育内容，将生命教育融合于学科教学之中，结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。
（3）加强教研活动，利用现有的教育资源，充分挖掘生命教育内容，拎出来，形成生命教育体系，放进去，融合开展生命教育。
（4）加强校本教育资源的挖掘，充分考虑学校、学生、区域特点，形成校本教育体系，在深化教育内涵的同时，拓展教育外延。
2、与专题教育相结合（责任部门：德育室）
专题教育是实施生命教育的重要途径，专题教育具有周期短、活动性强、时代特征鲜明的特点，能相对集中、灵活地实施生命教育的内容，实现生命教育的目的。
（1）与心理教育结合：通过心理健康教育，健全学生人格，通过自信活动使学生以健康向上的精神面貌面对过去、现在与未来。
(2)与健康教育结合：通过强身健体的体育活动、良好的行为习惯培养教育、主题班会、模拟训练等活动，让学生认识到锻炼有利身体健康的道理，学习必要的保护技能，减少意外事故和伤害的发生。
(3)开展预防爱滋病与毒品教育专题教育：通过图片、资料等宣传活动，初步了解毒品、艾滋病对人和家庭社会的危害。

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（4）与环境教育结合：增强学生环保意识和生态意识，认识人与自然和谐相处，结合少先队几年来开展的“小小地球村”活动，倡导少年儿童自觉地用一点一滴的小行动来保护环境，更培养了队员们保护环境，勤俭节约、关心他人的责任意识。
（5）与安全法制教育结合：结合交通、消防安全教育，初步了解交通法规、消防知识等常识，懂得生命无价，珍惜生命。
（6）与校园承诺活动结合：通过承诺活动，使学生在生命教育活动中不断内化为自身的需要，主动、积极的参与生命教育之中。
（7）家校活动：通过家长会、家长学校等渠道积极引导家长对子女的指导，引导家长开展亲子考察等实践活动。
3、与课外活动相结合（责任部门：少先队）
充分利用民族传统节日、重要事件和重要人物纪念日，以及社会上发生突发事件，组织开展集中体现生命教育内容的各类活动，在课外活动中挖掘教育资源，通过课外活动教育学生热爱生命、尊重生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量，快乐伴随着学生成长。
（1）深化“六大行动”：六大活动已成为常规活动，需要不断深化，不断丰富其生命教育的内涵。
●微笑行动，让学生学会用微笑面对每一天；
●感恩行动，培植感恩的情感，弘扬民族精神，认识生命意义；
●承诺行动，养成良好的道德行为习惯和学习习惯；
●合作行动，培养团结精神，树立较强的集体意识和合作意识；
●节约行动，使学生学会节约一张纸、一度电、一滴水、一粒米；保护环境。
●牵手行动，大手牵小手的互动，促进提高生命教育的实效性。
（2）强势推进“快乐大比拼”活动：“人人参与”是“快乐大比拼”活动最主要的特点。通过文化体育类、科技创新类、自理自立类、绘画艺术类等活动，将生命教育蕴涵于活动之中，寓教育于无形，寓教育于快乐自信之中。
(3)与少先队争章活动结合：充分利用少先队争章活动这个载体，激励引导学生积极参加各类活动，从而提高对生命教育的认识。
（4）社会实践活动相结合：充分利用学校周边的德育教育资源，建立内容序列化、形式多样化、组织规范化的生命教育课外活动体系，充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。
●结合特殊节日开展生命教育活动：如母亲节、清明节、劳动节等；
●结合特定活动开展生命教育活动：如特奥、残奥、奥运等；
●结合学校特点开展生命教育活动：如“体育，让生命更精彩”。
●结合教育基地建设开展生命教育活动：如博物馆。
六、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（4月1日--4月15日）
召开相关工作会议，布置活动的具体工作，努力营造活动的良好氛围。各校要通过国旗下讲话、校园广播、网络、电视、黑板报、图片展览、班团队活动等广泛开展生命教育，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵，热情地参与到生命教育专题活动中来。
第二阶段：专题活动阶段（4月16日--6月30日）
1、开展学生心理健康教育活动。学校将针对学生普遍存在的心理健康问题，以及不同学段学生的心理特点，举办一次心理健康教育讲座，教会学生正确认识自己，自我调节心理的方法，使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。
2、开展实践活动，提高耐挫能力。要培养学生的竞争能力，首先要克服“输不起”的心理障碍。学校将通过开展相关活动为学生创设受挫情境，在“吃苦活动”中自讨苦吃。开展“今天我当家”“怎样解决生活难题”等实践操作活动，以提高其生存能力、自理能力。
3、组织观看生命教育影片和图片展览。学校将从网络上下载《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片，组织学生观看，教育学生从小树立崇高的理想，培养学生艰苦奋斗、自强不息的人生态度，真正认识到生命的可贵。
4、开展“珍爱生命，健康成长”征文比赛活动。学校将以年级（小学四年级以上）为单位组织开展征文比赛，并推荐1-5篇征文上交到局进行评比。
第三阶段：总结阶段（7月）
活动结束后，学校将根据活动的开展情况，认真地进行总结。并将活动开展情况形成书面的总结材料，以及活动开展过程的照片（不少于3张），于6月底上报到局综治办。