浅谈在生物教学中对学生环保教育的几点认识

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浅谈在生物教学中对学生环保教育的几点认识
海南省三亚市第一中学     生物      王敏娟
环境污染是当代一个全球性的问题，环境保护问题已越来越为世界各国所关注。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作，并推行了一系列环境教育计划，将1990-1999年作为“环境教育十年”。我国已把环境保护列为基本国策，国家教育部也从1990年起把环境教育纳入九年义务教育大纲，并在《关于普通高中教学计划的调整意见》中指出：“把环境教育渗透到有关学科教学中去。”由此可见，寓环保教育于生物教学，使学生逐步形成环境保护的意识，并且真正使他们从我做起，从身边的小事做起，以环保为己任，为保护环境、美化家园作出贡献，是人类生存、社会发展所赋予每一位生物教师义不容辞的责任。以下是我在教学实践中对学生进行环保教育的几点尝试。
一、在生物理论教学中全面渗透环保内容
立足课本学习环保知识，是对学生进行环保教育的前提和基础。在生物教学中，教师应当对教材各章节的生态环境知识给予充分重视，从它们的实质与外在表现来分析这些环境保护知识的来龙去脉，使学生逐步树立起生物知识与环境问题紧密相关的科学观点。通过分析它们的起因、形成条件以及危害来培养学生对环境问题的兴趣和社会责任感。使学生养成善于观察，勤于思考的习惯。
生物教师要充分挖掘教材中的环保教育素材，在生物课堂中更加全面、充分地渗透环保知识，使生物课堂教学成为“绿色教学”。例如，在讲到生物必修Ⅰ第二章第五节《细胞中的无机物》时，可结合当今世界水资源严重短缺，以及水资源污染严重等的问题，号召学生在日常生活中注意节约用水，比如用洗衣水冲厕所，用完水关紧水龙头等等。同时，提醒学生注意洗衣服的时候不要使用含磷的洗衣粉，以免造成水体富营养化，引起赤潮等海水污染，对我们的生态环境平衡造成严重破坏。再如，讲《细胞的癌变》时，可让学生课前查引起细胞癌变的主要原因，让学生了解到，环境污染不仅会破坏我们的生活环境，还会危及我们人类的身体健康。
还有，我们可以给学生介绍环境保护中出现的新问题，提高学生对于环境问题的警觉性。例如， 随着转基因技术的不断发展，转基因食品开始逐渐走进人们的生活，而我们最了解的往往只是转基因技术给我们带来的实惠，却很少了解它们可能存在的隐患。研究发现，有些转基因生物产品可能含有毒物质和过敏源，对人体健康产生不利影响，甚至可以致癌或导致某些遗传疾病。况且当转基因生物进入自然界后很可能会与野生物种杂交，造成基因污染，从而影响到生物多样性的保护，这种污染对环境及生态系统造成的危害比其他任何因素对环境造成的污染都难以消除。例如，抵抗除莠剂的转基因油菜会使野生芥菜受到传染，从而使野生芥菜对除杂草措施不敏感；美国转基因玉米的花粉使蝴蝶幼虫大批死亡，严重破坏了生物多样性。
目前，国外对转基因食品的安全已经提出质疑并展开了广泛的讨论，而国内在这一环节上还比较薄弱。学生已经具有一定的理论知识，能较容易的接受这些新事物、新问题，所以向学生进行宣传是使人们了解转基因技术利与弊的一条重要途径。这可以在一定程度上减少新型污染出现的机会，防患于未然。
以上实例只是在高中生物教材必修Ⅰ和选修Ⅲ中出现的部分有关环保的知识，在生物教材必修Ⅱ和Ⅲ中还有大量和环保相关的知识，我们可用同样的方法对学生进行环保教育。

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二、加强环保知识教学，关注社会热点问题
面对当前环境问题的多样性，生物教师不妨结合国内外层出不穷的热点环境问题，对学生展开生动的环保意识教育。如实施天然林保护工程；取缔污染严重、效益低下的小炼焦厂、小造纸厂、小水泥厂；2000年以来我国海域频繁发生的“赤潮事件”；武汉大学纺俐娜教授提出的“用甘蔗渣、麦杆、芦苇为原料生产再生纤维素共混膜”等问题。也可以结合本地区的实际 ，如我市近来倡导游客文明旅游，对亚龙湾等旅游景点建立环保警示牌。近日，市民就可在沙滩看到绿油油的原生植被——海风藤等等，使学生认识环境保护的重要性和迫切性，环境保护必须“从我做起，从小事做起，从现在做起”，自觉地担当环境保护的义务宣传员和监督员。
三、在学校课外时间中积极开展环保活动
将课内和课外结合起来，组织多种形式的课外环保教育活动，能够使中学环保教育变得丰富多彩，从而充分调动学生的积极性，大大提高了教育效果。环保教育的课外活动可从以下几方面着手：
一是组织环保专题讲座。生物教师不妨把环保知识讲座列入教学计划，结合“世界环境日”、“国际保护臭氧层日” 、“世界水日”或全球的环境污染事件，既可由生物教师作专题讲座，也可邀请环保部门的工程技术人员就本地的环境保护现状组织讲座。通过这些专题讲座，能够较好地丰富学生的环保知识，加深学生的环保意识。
二是开展环保课题调查。如组织学生对本市的河流湖泊以及海洋的水质污染情况或附近乡镇企业的废水、废渣排放情况进行调查，就调查情况写好调查报告，以生物小论文的形式展现给大家进行讨论，并向有关部门反映，呼吁社会来关心我们的生活环境。
三是组织环保科技活动。我们可以通过成立兴趣小组，开展与环保有关的科技实验活动。如调查本市的生物入侵状况，人口增长速度过快对生态环境的影响，在教室设立废物回收箱，常年回收废电池、废弃塑料等对环境危害较大的生活废弃物等等。
以上是我们在高生物教学中进行环保教育的几点想法和做法。希望通过这些，使每一个学生能够具备环保意识，从我做起、从身边做起，真正成为生态环境保护的主人，为我们的地球大家园的建设作出贡献。 总之，环境保护从小抓起，这已经成为全社会的共识。如何让青少年从小就培养起崇高的环保道德，成为新一代的“绿色使者”，亟待我们每一个教育工作者不懈地努力。