《小数的性质》教学反思

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《小数的性质》教学反思
南茂中心小学：李北平
    本节课立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，学生能根据教师的导，积极主动地学。知识与能力同步发展，智育与德育容于一体，较好的实现了本节课的教学目标。我觉得做的比较好的有这几个方面：
    1、引出1分米、0.1米、0.10米、0.100米时渗透了迁移和类比的思想方法；
    2、教学0.1米= 1分米、0.10米＝10厘米、0.100米＝100毫米时，渗透了等量替换思想。并由此展开学生积极运用类比推理方法进行探究式学习。
    3、在探究活动中，充分体现教师是教学活动的组织者、指导者和参与者，学生是教学活动的主体，学生主动参与了数学问题的提出和数学结论的获得及数学知识的应用全过程，学会了一些学习策略。