两位数加一位数（进位加法）整十数 教学设计

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两位数加一位数（进位加法）整十数 教学设计
                                           主讲人：邢孔喜

教学目的：1．理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并

              能正确进行计算。

          2．在观察中培养创新意识，训练思维的灵活性。

          3．培养合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、

             会 学。

重点难点：理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能


            正确进行计算。


教学准备：课件

一、复习引入新课。

  师生进行“数的组成”的练习。

65是由（   ）个十和（   ）个一组成的。

20是由（   ）个十组成的。

9是由（   ）一组成的。

十位上是6，个位上是8，这个数是（   ）

1.  5+4=（    ）

2.  30+6=（    ）

3.  20+30=（    ）

口算题我最棒

36+2=38  先算（           ）      再算（              ）


36+20=56 先算（            ）      再算（             ）

引出课题

二、创设情境学习新知识。

1、教师显现课本情景图让同学们观察


教师让同学们看图然后列出算式
学生口头列式，教师板书：24+9＝33
请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
（让学生理解：将24和9合起来要进行加法计算；计算30+2 的 结果，
是依据百以内数的组成：3个十和3个一组成33。）
解决24+9=33
教师问：请学生列出算式，学生口答，教师板书：24-9＝33。你能告诉
大家是怎样计算的吗？
24+9=33   先算（            ）   再算（            ）
教师再进行例题的讲解如下：

三、巩固练习

四、全课总结
今天我们学习的两位数加一位数和前面学习的有什么不同呢？
24＋5＝29   不进位加法
24＋9＝33    进位加法