幼儿老师读书笔记 《幼教名师成长案例解读》读后感

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这学期认真读《幼教名师成长案例解读》后，在书中第一章“幼儿成长的四个关键期”中“安全感的决定期”让我感触颇深。适度的安全感是幼儿心理健康发展的基础，是幼儿人格完善的基础。有安全感的幼儿才能有自信和自尊，才能与他人建立信任的人际关系，积极挖掘自身的潜能。

我想起了今年九月份刚开学时，小班的宝宝们在爸爸、妈妈的带领下来到了陌生的地方“幼儿园”。在家长的陪同下宝宝们还是开心地玩着幼儿园中的玩具，当家长要离开的一霎那，宝宝们便开始哇哇大哭了起来。此时该是宝宝们缺乏安全感了，爸爸、妈妈把我放在一个陌生的地方，没有认识的朋友那就用哇哇大哭来告诉爸爸、妈妈自己害怕不要离开自己。此时我们老师就应从幼儿的心理上给予充分的安全感。马斯洛指出个体成长的内在力量是动机，而动机又由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间有高低层次之分，生理需要、安全需要、爱与从属需要、尊重需要、自我实现需要，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。教师蹲下来与幼儿交谈，让幼儿获得安全感。安全需要的满足对幼儿学习的积极性、主动性起着重要作用。这里的安全感多指心理上的，就如学习的氛围、教师与幼儿的互动状况，而不只是物质环境的安全。所以我们首先要营造学习的安全、温馨的氛围。

“安全感促使 儿童乐于交往、与人建立积极情感关系”安全感是人与人进行交往、建立信任关系的前提。一般而言，当儿童拥有了安全感，他就敢接近别人，与人交往，并建立信任关系，从中体验到交往的快乐，而这会进一步增强儿童与人交往的意愿，提高他社交的能力。在班级中孩子们都非常愿意跟我说说家里的一些事情，从家中口中得知孩子们喜欢我，觉得我是他们的朋友一样，在我的意识里我就把自己当做是班级中的孩子，在午餐后一起围坐在地上享受阳光分享自己快乐的体验。

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一、摘录：

霍福兰主编的《幼教名师成长案例解读》内容介绍：幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量，高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。每一位教师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续发展的意识和能力。幼儿园教师的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，我们希望读者通过学习这套“幼儿园教师专业标准培训丛书”，结合个人的实践与反思。以达到不断提高幼儿园教师专业素养、保障幼儿健康成长的目的。

幼儿教育是在教师与幼儿之间开展的。这二者之间的关系如何，直接影响着幼儿园教育的质量问题。这其中，教师能够发挥更为重要的作用。我们都说，孩子的第一任老师是自己的父母，但从孩子进入幼儿园的时候开始，幼儿教师对于孩子的成长就起着至关重要的作用，甚至已经超过了家长的作用，尤其是在一些优良品性的形成、集体观念的培养、与人交际的学习方面，幼儿教师能够带给孩子们更多的帮助。因此，也有人说，幼儿教师是孩子的启蒙老师，幼儿教师必须要能够发挥好这一作用。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。作为幼儿教师，其责任更为重大。无论多么伟大的人才，他们的成长都离不开幼儿园阶段，离不开幼儿教师的教育。甚至可以说，幼儿教师在这个阶段播下什么样的种子，将来就会收获什么样的人才。这是因为幼儿教育阶段将为一个人的学习和发展做准备的教育，是为终身学习和发展奠定良好基础的教育。

幼教专家认为，幼儿园教师专业化的表现主要在于：在教育工作中能否运用高效缜密的知识作为判断并行事的标准。

幼儿时期是孩子个性心理品质形成的关键期，事实上，人的个性心理品质的形成，既有先天因素，也有后天因素。从后天因素方面考虑，教育、环境对人一生的影响都是非常重大的。对于幼儿来说，他们的这一关键时期大部分是在幼儿园度过的，因而，幼儿教师要在这方面承担起重任。

其中非常重要的一方面就是教师要以亲切的态度对待幼儿，取得孩子们的真爱，这样才能更好地引导他们形成健康的心理品质。从这一点上来说，教师要能够以宽容、接纳的态度对待每一个幼儿，成为他们的支持者、合作者、引导者，同时努力悦纳幼儿，使得他们把教师当做自己亲密的朋友和伙伴。

二、感悟：

手捧《幼师名师成长案例解读》，让我忍不住回忆起我这五年的幼师工作的点点滴滴。因为喜欢选择，作为一名幼儿教师，和纯净的孩子在一起生活学习，非常开心，当然也会有一些的不愉快，难缠的家长，特殊的孩子。亲友也很质疑幼儿园老师在忙些什么，我们也很难解释在忙些什么。我一直也在想一个问题，幼儿园教师到底是个什么样的职业。翻开这本书让我感慨颇多，受益匪浅。

从儿童教育家陈鹤琴、幼教大师张学门、心灵导师王芳、到特级教师朱静怡、蒋静、黄翠萍、应彩云、石利颖等，他们用无私的师爱、责任、坚持与执着，在他们成长的道路上，有的充满波折和坎坷，但他们都坚守着这平凡而又伟大的事业，在他们看来，教育不仅仅是工作，更是他们的生命，展现他们智慧和才华的舞台。细细阅读他们的成长案例，很受鼓舞！不仅给我们指引方向，更是从他们身上学到了可贵的品质和精神。

三、反思：

《幼教名师成长案例解读》让我明白了幼儿园教师到底是个什么样的职业。师爱不仅是爱，更要有思想。作为教师，不仅要给予孩子无私的爱，更要将幼教作为如同自己生命一样的重要，善于学习先进的教育理念，能力提升自己的教育教学能力。“爱使我们感同身受，爱使我们积极应对，爱使我们接受关怀”。当我们真心的付出爱，也会教会孩子付出爱，并接受孩子的关爱，老师的爱不是单方面的给予，更是一种榜样，引导幼儿用积极地心态和眼光看待世界和身边的人。
教师必须端正自己的态度，认真做好自己的工作，这是名师身上最重要的一条。工作不分大小，注重工作细节，面对日常工作耐心细致，教师的工作平凡而琐碎，认认真真做好每一件小事就是尽职，耐心应答家长的任何要求就是尽职，一视同仁的对待每一个孩子就是尽职，重视孩子的每一个问题和发现就是尽职……教师对待职业的态度不是歌颂赞美，就是平凡而真实年复一年，日复一日。迎着晨光，问问自己：“今天，要做些什么？”日落时分，提醒自己：“还有哪些没有做好？明天怎样调整和改进？”教师的责任就是在平凡中践行师德。