幼儿中班《小螃蟹》优秀教学设计

中学生作文

幼儿中班《小螃蟹》优秀教学设计
   一、教学目标
   1. 熟读儿歌，并掌握6个目的字。
   2. 初步让幼儿了解小螃蟹的长相特征，引导幼儿不要像小螃蟹那样骄傲，要虚心，礼貌待人的好品质。
   二、 教学准备
   1.螃蟹、 鱼、 虾 图片；
   2.礼物、 字卡。
   三、 教学过程
    1.教学导入
（师： 小朋友们， 今天王老师请来了几个生活在海底世界的小动物，我们一起来认识认识它们吧。 师分别出示图片，小螃蟹，小鱼，小虾 ，我们三个是生活在海底世界的小动物，今天我们来跟月亮四班的朋友一起上课啦，欢迎我们吗？（欢迎）
     2.创设情景，欣赏故事
    （师：下面王老师给小朋友讲一个关于这三只小动物的故事：在海底世界里有一只 小螃蟹，它长着两只小眼睛，还有两只  像 剪刀的钳子，走起路来喜欢横着走，没事还爱乱跑。小螃蟹总喜欢跑出去玩，有一天，调皮的小螃蟹横着身体跑来跑去 把小鱼给吓跑啦，把小虾也给撞倒了，还骄傲的不肯说一句对不起。 小鱼和小虾都不喜欢跟这只骄傲的小螃蟹在一起玩。 王老师的故事 讲完啦 ！）
      提问：小螃蟹身上长着一对特别厉害的是什么样？（两只钳子像剪刀）
      提问：小螃蟹是怎样走路的？ 谁来学学小螃蟹是怎么走路的？（喜欢横着走路，还爱乱跑）
      提问：你们喜欢这样的小螃蟹吗？ 为什么？
      师导语 (我们不要像小螃蟹那样骄傲，要虚心，懂得礼貌待人。)
      4. 引出今天所学内容题目< 小螃蟹>（我们今天来学习一首关于小螃蟹的儿歌。）
      5. 师范读 。（师:请你听我读一读 , 生:我就听你读一读)
      6. 小手枪指读,师教读 。（师：伸出你们的小手枪跟我读，看谁瞄的准）
      7. 拍手读,师教读 。（师：小手小手在哪里？生：在这里 ）
      8. 生齐读 。（师:请你跟我一起读, 生:我就跟你一起读)

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      9. 全班跟老师做动作读。



10. 师生游戏    （ 螃蟹1，爪八个，两头尖尖这么大的个，挤挤眼，缩缩脖，爬吖爬吖过山河）


      11. 小猫休息

      12. 提词语环节
        师：( 调皮的小螃蟹把词宝宝给锁上了，小朋友来帮助它们好吗？）生：好


      13.  小猫休息

     14. 提目的字环节
            (师给字宝宝换衣服，引导幼儿发现。）



     四：教学游戏

     游戏规则
（师：我们来玩个游戏， 游戏的名称就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教师给每个小朋友发一个目的字，并让幼儿认识所拿到的目的字，请全体幼儿站起来，把字宝宝举在头顶上，，每个幼儿都手持不同的目的字词，老师念到这个目的字词，幼儿必须速度跳三下， 犯规的小朋友请坐下观摩。）


     五、课堂总结反思



在实施教学中，在提字部分还不够巩固，读的次数太少，整节课下来提前了五分钟下课。在最后游戏(我跳,我跳,我跳跳跳)游戏环节不够完善,没有考虑到幼儿对这个游戏的领悟性,没有把目的字更好的发挥到游戏其中让幼儿体验感受，需在游戏部分再多加些花样和乐趣。 总结整个教学计划目标还是很流畅的，幼儿的对（小螃蟹）这首儿歌很是感兴趣，特别的积极去学习和感受故事中的情景，教堂气氛很活跃，幼儿很遵守课堂纪律。  作为一个新老师，还有太多的不足的地方，需一步步去体验去学习去改进。