小学体育优秀教学论文小学体育课中的游戏选择和安排

中学生作文

小学体育优秀教学论文小学体育课中的游戏选择和安排
海口市第十一小学  —  张万祥
[内容摘要] :体育课的游戏教学，可丰富教学内容，激发学生学习兴趣，启发儿童的思维活动，促进智力发展，提高训练的自觉性和积极性，使学生熟练掌握基本技术，提高运动技术水平，是实现体育与健康课程标准的一种有效手段。
[关键词]:体育教师   体育游戏   竞技体育   体育器材
好动、爱玩、好胜心强，是少年儿童的天性，生动有趣的游戏是少年儿童非常喜爱的一种综合性活动形式，它可以使儿童充沛的精力得到有效的发挥，达到增强体质，发展智力，培养学生机智、勇敢、顽强等良好的道德品质和集体主义精神的效果。加强体育课的游戏教学，可丰富教学内容，激发学生学习兴趣，启发儿童的思维活动，促进智力发展，提高训练的自觉性和积极性，使学生熟练掌握基本技术，提高运动技术水平，是实现体育与健康课程标准的一种有效手段。那么在小学阶段课堂如何开展游戏教学，怎样有效的把体育游戏贯穿在课堂里，下面结合我对当前体育课堂教学和课改后体育课的现状，谈谈一些个人见解：
  1．准备部分游戏内容的选择和安排      
1.1通过对一些体育教师的课堂观察，发现多数体育教师对游戏内容的选择和安排不是很合理，设计缺乏吸引力。更有体育教师一节课只做几个简单的游戏，这样单调乏味的教学不仅达不到锻炼身体的效果，也没能完成技能教学的目标。如有的教师一节课玩 “贴烧饼” “找朋友”，“接力赛”体育课就变成了游戏课，既没有技能的教学，也达不到量的要求，这样的游戏教学确实令人担忧。
1.2 对于体育游戏，我们应该怎样把它更好的融入到教学当中，既能让学生喜欢又能达到锻炼的目的，这是我们每位体育教师所深思的问题之一。在教学过程中的准备阶段，常规教学中都是以慢跑和热身操来作为准备部分。对于现在儿童需求，我采用小游戏来活跃课堂气氛和愉悦身心。如在跑的教学中，做“找朋友”“抢占呼啦圈”等下肢活动的游戏； 如在跳的教学中，主要做“惊涛骇浪”“螃蟹抓虾”等下肢和腰腹活动的游戏；如在投掷的教学中，主要做“手拉手过龙门”“开纸飞机” “谁的反应快”等上肢活动的游戏；在篮球运球的教学中，主要做“上下左右传球接力”“填炕洞”等全身活动的游戏。通过这些小游戏来调动课堂气氛，以达到愉悦身心的目的。
2．基本部分游戏内容的选择和安排     
2.1 在竞技体育的渲染下许多体育教师都在做竞技类体育游戏，认为这样能激起学生的积极性，在我看来，在学生没有掌握基本技能的前提下，采用竞技形式的游戏，不仅不能达到学习技能的要求，甚至学生在激烈的比赛中养成许多错误的动作或者受伤。如：在第一次快速跑教学中就采用接力游戏，这非常不利于学生掌握动作技能，因为他只想得第一，所以不管你教的动作如何，学生的目的拼命跑获得第一，在练习中只重视名次不注重技术，这就违背了我们的教学原则；还有第一次投掷教学中就比谁投的远；篮球运球教学中第一次运球课就安排了运球接力，这些都是在竞技体育下对教师教学思想的影响，而这些也恰恰说明我们对基础教育和基本技能传授的偏离。如美国他们为什么是体育强国，就是因为他们的小学教育基本功很扎实，一到大型比赛，只要挑一些队员集训就可以拿到名次，而我们还得一步一步从基础抓起。为什么？就是因为我们从小就没有重视小学教育基本功的培养。

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2.2基本部分教学当中安排的游戏，在技能教学中，通过安排合理的游戏巩固和提高本节课技能，是游戏具有更强目的性。在这个环节游戏设计上与开始部分的游戏截然不同。而我在这个环节游戏的设计上，尽量使游戏生活化、具体化、简单化使得学生明白易懂，体育游戏本来就来源于生活。如在快速跑的教学中，以保护环境为主题创编“保护小树苗”的游戏，不仅让学生懂得保护环境，还能巩固快速跑；在反应跑的的教学中，以地震为题材创编“地震来了”游戏，要求同学们做出快速做出反应先抱头蹲下，然后再快速有序的转移到安全地带；在合作跑的教学中，以抗洪抢险为题材创编游戏，通过“抗洪抢险”来也让同学们在堵堤坝，抢运财产保护人民的财产安全来提高合作意识；在运球教学中，以遵守交通秩序为题材创编游戏，“红绿灯”，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等，让同学们在掌握运球的同时懂得遵守交通规则；在耐力跑教学中，采用太空知识创编游戏“争当宇航员”要求知道八大行星，还要求当宇航员不仅要锻炼好身体，还要努力学习文化知识；在投掷教学中，融入“用小猎人打猎”的游戏等。这些游戏在生活中是实实在在的，都是在身边发生的，能看得见能听得到的，大众化的生活化的才是学生最需要的，也是我们体育老师进行创编体育游戏最好的题材。这样，不仅掌握了技能增强了体质、提高学生的面对突发事件的应变能力，还增加学生的生活常识，提高了自我安全意识，一举两得，何乐而不为。

2.3 在进行游戏教学，要充分做好器材准备，但器材要简单合理，避免复杂繁多。在根据游戏的内容、参加人数来确定场地的大小，画出游戏需要的区域和标志线，一般的游戏尽量用现有的场地和线条，力求避免干扰，方便教学。场地器材是体育游戏教学的物质条件，场地器材准备的是否合理，是游戏教学顺利进行的前提和保证。

3．结束部分游戏内容的选择和安排   

     在结束部分的游戏内容的选择和安排上，主要安排一些轻松愉快的小游戏，如“哈哈镜”、“舞蹈类小游戏”等，有条件适当加一些轻音乐，是学生较快的稳定情绪，放松身心。

总之，学校体育游戏教学要根据小学生的年龄特征，以及儿童的需求、意向和兴趣来设置，不断更新教学方法，让游戏贯穿整个课堂教学当中，做到巩固教学技能，提高教学效果，理论与实践相结合，动与静相结合。把游戏教学教好，教活，充分发挥其在小学体育教学中的作用。