谈营造和谐的课堂氛围

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学生是成长中的活生生的人，因此他们也有着丰富的情感，课堂上，他们需要从教师那里得到尊重、欣赏、关怀和理解。当这种情感需要得到满足后，学生便会以更大的热情投入到学习之中。和谐的课堂氛围是建立在师生融洽交流的基础上的，教师和学生之间的融洽交流包括情感和信息两个方面，情感和信息得到交流沟通了，师生彼此间就可以增强信任感。

有位女生长得比较胖，因此运动起来就显得有点笨拙。体育课上，她不敢上双杠，在我的保护下上了双杠后，基本上就“丧失活动能力”了，只能尴尬地“挂”在上面，同学们看到这种情景都大笑起来。渐渐地，她对体育课产生了厌倦与惧怕心理，经常找各种借口不上体育课。这天，我带领学生练习篮球行进间三步上篮，她的动作依然很不规范。但是，我并没有批评和冷落她，而是用和善的目光和真诚的语言去鼓励她，并一再慢慢给她示范，耐心地给她讲解动作要领，激发她的信心，帮助她领会动作规范。在分组练习运球三步上篮时，她自己总是比其他同学多练两三次。为此，我选择了一个适当时机，在全班同学面前表扬她的这种精神和行为。看到她努力的样子，同学们都不再取笑她了，有些同学还主动和她一起进行练习。我感觉这节课的氛围特别好，学生们的学习积极性也变得很高涨。课后，我进行了认真反思，深切地感悟到，是我对待那位女生的温和态度为这节课定下了和谐的基调，因此学生们感到很温馨，很放松，学习非常投入。有了这样的认识，在以后的课堂中，我开始有意识地用自己的热情、耐心来营造和谐的课堂氛围，我发现，自己组织教学的难度降低了很多，学生们掌握动作要领也变得很快，那位女生再也没有缺课的现象，动作的协调性、运动能力也逐渐得到了提高。

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要想营造和谐的课堂氛围，教师就要尊重和爱护每一位学生。在课堂上，有一些教师喜欢用命令的口气来指导学生训练。其实这是很不明智的。因为生硬的命令很容易剥夺学生的主动性和创造性，打击他们的训练热情。尊重和爱护学生要从课堂的每一个环节、每一个细节做起。比如，活动安全防护设备的准备、教学节奏和训练强度的调整、与不同性格的学生的沟通方法、批评或表扬学生的时机等都需要教师认真考虑、谨慎对待。精心准备课堂教学的各个环节，关注课堂细节，就是要让师生始终处于良好的课堂氛围之中，让每一位学生在课堂中感到安全、放松，不断受到鼓舞和激励。

教师还要努力创新课堂组织形式，比如，教师主动参与学生的训练，组织教学比赛，让学生自己组成训练小组，等等，这样可以很好地融洽师生关系，激发学生参与课堂的积极性，让学生的能力得到充分展示，享受到体育的快乐。