中学历史教学论文交互式电子白板与高中历史课堂教学

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中学历史教学论文交互式电子白板与高中历史课堂教学
                                 
【摘 要】随着信息技术在中小学教学中的应用，基于交互电子白板走进了我们的课堂。整合了传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，开始走进了学校，走进了我们的课堂，给我们的教学带来了一道亮丽的风景线。交互式电子白板与传统的黑板比较，技术集成高、资源整合强、交互功能好等优势，交互电子白板构建了一个课堂教与学的协作教学环境。触摸式的设计使老师从电脑前解放出来，在讲解和操作上都更适用于教学更加方便。它的出现，不仅拉近了师生距离、、还利于实现传统与创新的结合，适应多种教学结构与模式和各学科课程的日常教学。我们学校从12年开始实施引进电子白板教学，我们深深体会到了交互式电子白板这把利器给我的历史课教学的思考。，
【关键词】交互式电子白板  历史教学  融合
一、交互式电子白板与历史课堂教学的关系
    通过一个多学期的白板实验，很多师生在对白板教学给予了肯定。交互式电子白板这一新技术加入到历史课教学中，与课堂教学的关系怎样呢？就当前高中历史教学而言，电子白板的教学优势何在？我们来看一下：
1、交互式电子白板和历史课堂情境的创设
兴趣是最好的老师，高中课堂如果能激起学生的兴趣，提高学生的兴奋度，那我们的课堂就成功的了一半。对于学生而言，丰富的视觉刺激会使他们保持较高的兴奋度。历史理论联系现实实际是历史课教学的重要原则，通过情境创设来引导学生运用知识分析问题，讨论和形成解决问题的一定策略是历史课教学的重要形式。课堂上老师利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，把与教学相关的声音、图片、动画、文字、视频等展示给学生看，适当地创造学习情境和氛围，把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上。同时交互式电子白板的标注、书写和各种人机交互操作以及一些特殊功能如遮挡、聚光灯等。可引起学生的视觉期望，并使注意力保持在较高水平。而电子白板无疑在情境创设方面具有比传统课堂教学更明显的优势，因此，可利用这一特点，为讲授的教学内容创设课堂情境，而对于高中历史课堂氛围的渲染很容易将他们带入到设定的情境中去。图文并茂的教学情境的建立吸引学生的注意力，为后期的课堂教学做好铺垫。
2、交互式电子白板和现行教育的有效融合
    通史基础知识学习是历史学科重要的学习内容，教改之后教材尽管整体上分政治、经济、文化三部分学习，但事实上仍不可避免地要穿线学习，所以会总结性的学习是必要的。通过电子白板教学，展示基本知识，注释强调三部分知识的内在联系，帮助学生建构知识体系，可以取得良好的效果。白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，提升了现代教育技术的屏幕演示功能，不仅有利于激发学生的学习兴趣，使学生的学习更加容易和方便，而且使教师的教学更加方便、生动、有趣。
3、交互式电子白板与实时教学评估的高效融合
    各学科教学中，习题讲评是一个重要内容，历史学科也不例外。传统的习题讲评基本上都是师生分别看着自己手中的习题进行，偶尔教师也会在黑板上对少数需要特别强调的问题进行集体板书讲评，但又比较费时，效果相对较差。运用电子白板进行习题讲评，可以通过导入word将题全部导入白板，然后进行讲评，教师可以在习题上进行圈点标注，使学生对解题中的注意事项一目了然。还可以将有典型错误的学生习题作业导入展示给全体学生看，使学生对错误认识的清清楚楚，这是传统的黑板或多媒体教学所做不到的。
二、交互式电子白板技术对学生学习、教师教学的影响
    交互式电子白板技术在历史课堂教学环境中的使用，利于教师发挥导学作用，利于发挥学生的主体作用，创造了良好的教学环境，改进了学生的学习和教师的教学，交互式电子白板技术对教学和学生学习带来了极大的影响。

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（一）对学生学习的影响
1、激发学生的学习兴趣和自主学习的能力
    交互式电子白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。幕布工具的恰当使用更是激发学生的好奇心，提高学习的积极性与主动性。相对于传统的黑板教学，电子白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，能够更好的帮助学生理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，电子白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。
2、提高学习效率，增强学生的学习效果
   电子白板所配备的感应笔可以让使用者根据自己的需要非常便捷地改变笔的粗细、颜色，还可以利用钢笔修改器画出如直线、圆、半圆、正方形等各种图形。教师和学生可以根据课堂需要，随时进行互动，对重点和难点随时进行注释或圈圈点点，从而引起学生的注意，加深学生对知识点的识记，提高学习的效率。课后，教师甚至还可以把记录着教学痕迹的课件以特殊文件的格式保存起来，放在资源库中，以便学生巩固复习，温故知新。
（二）对教学及教师专业发展的影响
    传统课堂中教师广泛使用的教学软件如PPT等在课堂上演示时，必须由教师事先根据备课思路做好幻灯片，一张一张地按顺序播放出来，而且播放时无法对其进行编辑、标注等操作。因此，传统的教学软件在一定程度上影响了教师的“专业发展”。交互式电子白板与传统教学软件的主要不同之处在于当课件处于演示模式时，教师可以利用页面管理工具、页面选择器等对活动挂图的顺序随时进行调整；利用钢笔工具、突出显示工具、橡皮工具、撤消工具等可以对挂图内容（文字或图片）随意地进行注释、拖动、擦除等。这些工具的运用，创造了课堂中更多的师生互动，为教师体验教学提供了新的途径，进而使教师的专业获得发展。
三、对历史课应用电子白板教学的思考
课堂教学具有极大的随机性，课堂上随时都会出现预料不到的情况。在利用交互式电子白板进行教学过程中，可以将课堂的实时记录下来，为以后教学提供参考。只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，成为教师以后教学的重要资源。当然交互式电子白板并不是十全十美的，有些传统的东西它是现在还无法实现的。比如教师的板书、范写。汉字的书写是讲究书法美的，板书的书写对学生来讲是一种潜移默化的汉字美的熏陶，是一笔不可或缺的财富，而现在的电子白板汉字书写是标准的印刷体不能起到传统教学方式的作用。当然诸如此类的还有一些，希望我们的电子白板技术日趋完美，少些遗憾，多些精彩。
我们历史课应用电子白板教学是否还有其它方面优势，这值得我们教师进一步去探讨，也欢迎各位同仁多多指导。