谈谈在初中历史教学中如何渗透感恩教育——让感恩教育闪亮历史课堂

中学生作文

谈谈在初中历史教学中如何渗透感恩教育——让感恩教育闪亮历史课堂

    摘要：随着新课改全面、有效的推进，把感恩教育渗透在历史教学中非常有必要。本文分析当前初中学生感恩意识缺失的现状，确立感恩教育理念、挖掘历史教材中感恩教育的资源、通过感恩祖国，感恩社会，感恩父母和老师三方面阐述了渗透感恩教育的途径和方法。
    关键词：历史教学     感恩教育     渗透
    感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对祖国常怀感激之心和致谢之情。
    目前的初中生大多是独生子女，是90后的孩子，许多是四二一家庭中的一，以自我为中心，对社会、家庭、他人要求很高，但对自己要求很低，不懂得回报他人、回报社会，在媒体上，我们常常看到的是：在社会高速发展的今天，责任感与“反哺”之情严重缺失，人生观与价值观严重扭曲的现象比比皆是。在学生身上表现的是：不知感激父母的养育之恩，不知感激老师的教诲之恩，不知感激好心人援助之恩，不知感激自然的造物之恩……
     据报载，有位老人十几年省吃俭用把自己十几万的存款捐助了几十位贫困的学生，可这些人中很多毕业以后未去看望过老人一次，甚至没有打过一次电话给他。老人所做的这一切肯定不是为了得到回报，但从学生的角度，他们也确实缺乏应有的感恩之心。爱心大使丛飞的死更让我们沉思。11年来，丛飞累计捐款捐物300多万元，资助178名贫困孩子而家财散尽。可是当他身患癌症生命垂危期间，那些曾受他资助读完大学并有一定经济基础的人中，却很少有人来看望他，那些正在接受他资助的学生竟有人抱怨：“你不是说供到我们大学毕业吗？现在不出钱了，不是坑人吗？这对于我们这个有着几千年文明的国度，有着“滴水之恩，当涌泉相报”光荣传统的民族是何等的“悲哀”与“不幸”！”所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。
    初中阶段是一个人成长中最重要的一个环节，在这个阶段，人的可塑性最强，再加上初中生有喜欢模仿，善于模仿的特性，因此这一时期对初中生加强感恩教育就显得尤为迫切，作为历史教师，充分利用历史课堂，在教学中加强感恩教育就尤为重要。结合新课标的要求和初中历史教学的实际，就如何在课堂教学中渗透感恩教育，笔者做了些尝试和探索。