小学体育优秀获奖论文现代信息技术与体育教学的整合

中学生作文

小学体育优秀获奖论文现代信息技术与体育教学的整合
长春市朝阳区慧达小学    韩学松
摘要：体育教学是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行道德意志品质教育的过程。通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质的实效。现代信息技术集文字、图象、图形、视频等多媒体于一身，我们可以通过信息技术运用到体育教学中，运用这些软件制作成精美的课件，与传统的体育教学模式进行整合，具有很多优点。
【关键词】：信息技术   体育教学  整合
体育教学是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行道德意志品质教育的过程。体育教学和其他学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育课是通过各种身体锻炼来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质的实效。现代信息技术集文字、图象、图形、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，网络的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。我们可以运用这些软件把它制作成精美的课件，通过信息技术运用到体育教学中。这和传统的体育教学模式相比，它具有很多优点。
一、现代信息技术在体育教学上的运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，教育心理研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握的迅速而牢固。学生在学习的过程中，只要对其所要学的内容产生了兴趣，学生就有了学习的动力，才会主动的积极的去学习。在传统的体育教学模式中，有很大一部分学生，只是为了成绩或“达标”而学，并没有主动学习的欲望。信息技术在学生眼中是新鲜的，在体育教学中利用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新奇的刺激，目的是诱导学生对新奇刺激的探究反射，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。比如在教学生“单手运球上篮”一课时，我们可以通过课件，把教学中的运球、抖腕、上篮等动作编制出来，放给学生看，还可以根据我们所需的时间长短进行定格，可以把球在空中的运行路线、转动方向和进篮角度表现的淋漓尽致，并根据我们所需的时间来决定快放还是慢放。这样可以使学生对运球、投篮的抖腕动作、投篮的角度等细节理解的更加透彻，掌握的更加准确， 从而使他们能够主动的参与到练习中来，这样也大大提高了课堂教学的效果。
二、运用现代信息技术建立清晰的动作表象，弥补教师示范的不足
清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。在体育教学中，讲解示范是一个重要环节。是学生学习新的基本技能的第一步，是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息。但是，有些技术动作很难用语言来描述清楚，而且示范中常因动作速度过快让学生目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。例如，教师在讲解示范跳高、跳远动作要领时，可以先让学生看一些资料和图片，使学生了解高水平运动员的正确技术，了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在腾空过程中，各关节的最佳运动角度是多少。任何一位教师都不可能用慢动作来给学生示范动作，我们就可以利用课件慢放正确和错误的技术动作，进行比较，让学生建立一个正确的概念。体育运动是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉后再进行技能课教学，他们就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解，而不是单纯的模仿，体位感觉能力也会提高，整个技能课的授课质量也会有很大的突破。

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三、利用现代信息技术对体育教学进行管理
可以利用信息技术来管理学校的体育教学系统，里面可以包括教研组管理、教师备课系统、学生体育达标、体育课成绩管理、运动队管理、体育器材管理等。例如对于学生的体育课成绩的的统计，这些数据成绩毫无规律，统计工作相当麻烦，精神稍不集中就会出错。但用MICROLFT EXCEL来统计就方便高效的多了，只要输入体育单项的成绩，其对应的分数、总分、平均分等全部就可以直接算出来了，这样使学校体育管理也充分的利用了信息技术，大大减轻了体育教师的工作负担，提高了工作效率。更重要的是把学生的成绩数据保存在电脑里，用电脑来管理，可以随时打印，方便查询。
四、利用现代信息技术进行健康知识教育
有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15%，而利用视觉和听觉获得的知识可以接受65%。在传统的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得比较呆板。现在，通过课件的制作，教师可以很方便的根据教学需要把零散分布在不同影视、录象、VCD及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理的加入到课件中去，并运用与体育教学中。教师在教学和学生自学中可暂停、慢放或多次播放所需的影音材料，或加以文字说明视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于记忆的目的。比如在《奥林匹克》的教学中，教师可以从网上搜集大量的有关奥运会起源和发展的影音资料，和各类运动项目中若干优秀运动员的精彩比赛片段，加上教师的讲解，可以使学生在愉快的学习中很方便的掌握所学知识。
五、现代信息技术提供交流的平台
互联网的最大优点就是资源共享，在网上教师通过留言板、论坛等进行论文交流、体育课件交流、教学经验交流等，通过交流，共同提高，并且可以对互联网上的优秀资源进行整理，充分利用，为教学服务。目前国内比较有名的是学校体育教师网系列的网络平台，在这个平台中可以大大发挥网络的作用，提高教学效率。良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过互联网，学生可以在留言板、论坛中向老师提问提、发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和什么样的体育老师。
合理、正确的使用信息技术进行教学的前提是体育教师的信息素质要高，所以体育教师要加强对自己素质的培养。现代信息技术应用于学校体育教学要求体育教师能更多的了解信息技术的特点，充分利用现代信息技术服务于学校体育教学。