中学地理优秀参赛论文信息技术在地理教学中应用的研究

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中学地理优秀参赛论文信息技术在地理教学中应用的研究
摘要：信息技术的重要性在于它能使学生发现地理之美，体现教师对学生的爱，展现地理教学的独特价值。
关键词：地理教学 信息技术 地理之美 独特价值
全面推进以“自主、合作、探究、创新”为核心的素质教育是当今教育改革的方向，新课程标准明确指出，在地理教学中应构建开放式的地理课程，使学生学习对生活有用和对终身发展有用的地理知识，从而培养学生自主学习、合作交流、探究的能力以及积极的学习态度和良好的学习策略，为未来社会提供创造型人才。
在地理教学中，教师应更新教育理念，优化教学方法，以提高学生的综合素质，应选择多种多样的教学形式，引导和鼓励学生独立思考、自主学习、合作学习、探究学习，利用地图教学、多媒体介入教学，引导学生从地理的视角认识和欣赏我们的世界。那么，如何做到构建开放式的地理课程，使学生通过多渠道来获取地理知识，培养学生的学习兴趣，新课标提倡的培养未来具有地理素养的公民，重视地理信息载体的运用尤为重要，地理图像、地理视频、计算机网络都承载大量的地理信息，教师要充分利用这些地理信息载体，丰富课程内容，优化教学活动。
一、 利用信息技术可以培养学生学习兴趣
  地理教学应使学生学习对生活有用的地理知识，能够解决实际生活中遇到的地理问题，然而，前提是使学生对地理课堂产生学习的兴趣，使学生感受到在地理课上能够学习到对生活有用的地理知识。
（一）、地理教学中利用信息技术能引起学生对地理课的注意
在教学“天气和气候”一节时，为使学生了解天气对人类影响时，制作PPT课件，收集大量图片：有平时积累的校园内及周边的四季变化，有城市街道上积雪，还有家乡景观的变化等，使学生们感到地理知识贴近生活；为使学生体会人类活动对自然环境的影响，收集大量环境污染的图片，有工厂排放废气的，有汽车产生大量尾气的，有冬季取暖时利用煤炭能源而产生滚滚浓烟的，学生们会被这种人类活动对生存环境产生的影响而震撼，从内心深处感悟：我们需要洁净的空气，发现地理学科的知识是如此重要，感受地理课告诉我们的道理是如此深远，这无疑展现了信息技术使地理知识生活化的教学意义，从而引起学生的注意。
（二）地理教学中利用信息技术能激发学生学习地理课的兴趣
1、在地理教学中，用顺口溜的方式总结各节课学习内容，既能概括知识要点，又能升华对地理课喜爱之情。例如：在教学八年级中国500万以上人口的少数民族时，利用顺口溜“人数最多是壮族，五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古，人人能歌又善舞。这样便于学生记忆这些少数民族，了解少数民族的风俗习惯和祖国大家庭的和睦团结，产生爱国情感。
2、利用信息技术可以丰富多媒体课件教学资源
（1）可以利用学习活动软件，组织学生边学边练。例如：组织学生利用中国板图活动练习软件，加深中国各行政区的轮廓的印象，在活动中使学生产生竞争意识、合作意识。
（2）可以激发学生学习的兴趣，在学习“地势和地形”一节时，为使学生了解中国地形的特点，设计各种地形区景观图片链接，学生在欣赏图片的过程中感受地理之美，激发学生学习地理的兴趣。

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二、利用信息技术可以培养学生学习地理的能力
地理教学应使学生学习对终身发展有用的地理知识，利用信息技术有助于学生空间概念的养成，在地理教学中，经纬网、经纬度区分，地球的运动，大气的运动等知识稍难，教学难点在于帮助学生建立空间的地理素养。任何一门学科都有塑造学生特殊思维品格、思辨能力和创造素质的特殊价值。如何在教学过程中体现其独特价值，是各门学科教学设计实施当以一贯的基本视角。①
（一）信息技术有利于构建地理空间概念
例如：在教学经纬网时，制作3D效果可旋转的经纬网，学生可清晰看到经线、纬线、经度、纬度以及概念的理解和它们之间的区别。在教学地球公转时，制作3D效果的地球围绕太阳公转的演示过程，可帮助学生理解地球公转产生的四季更替现象的形成过程，昼夜长短及太阳正午高度等，这部分知识也是高中地理教学的难点部分，解决这个难点对于学好地理基础知识，构建空间概念，培养学习地理的兴趣和解决地理问题的能力大有裨益。
（二）信息技术有利于培养探究意识
在教学中，为避免在讲述地理规律时学生难于理解的问题，结合信息技术的教学手段，不仅使学习效果大大提升，也使使学生探究问题的能力提升。例如：在学习八年级中国自然地理“地势和地形”一节时，学生很难在短暂的时间里发现山脉作为划分地形的骨架作用，然而，将不同走向的山脉连成一线，就会发现每个格子里有一个特殊的地形区，利用信息技术就会解决这一难题，把地形特点用动画形式展现出来，学生边观察边记忆，起到事半功倍的效果，学生逐渐学会用地理的视角发现问题，此类案例举不胜举。
（三）信息技术有利于学生综合分析能力的提升
在教学读图方法时，利用合作学习教学，总结出分析区域的读图方法是：描轮廓、圈符号、记事物、标文字、提问题。利用信息技术制作“手绘世界地图空白图”附带问题的思考，组织学生边学边练，有利于学生综合分析能力的提升。
（四）信息技术有利于提高教师工作效率
在多媒体教学应用的时代，资源共享，是广大教师提高教学效率的途径之一，信息技术的介入，帮助教师完成远程教学以及远程教学资源共享，极大地促进了教师的工作效率。然而，许多教师尤其是农村学校的教师虽然明知道有可利用的远程教育资源，但不敢尝试新的教学方式，害怕收不到好的教学效果，农村学生对信息技术的了解几乎为零。② 所以，地理教师应该积极尝试信息技术在教学中的应用，通过视频案例学习教研，利用网络平台集体备课等方式，促进教师成长，只有教师成长，学生才能提高，学校才能创新，教育才能发展。
三、利用信息技术可以体现对学生的爱
    地理教学重视的是教会学生学习地理的思维，学会分析地理问题的方法有利于学生地理素养的形成。地理教学的教育意义是深远的，这对于构建生态文明社会意义重大，体现在使学生产生爱家乡、爱祖国、爱世界的情怀。同时，也能体现教师对学生的爱。
    教师对学生的爱体现在教师能够有效备课，而有效备课则体现在教师对教学资源的深度挖掘，教学内容的丰富多彩，教学语言的细致入微，教学方法的形式多样，教学效果的多元评价，教师应该加强理论学习、不断成长，认真细致的备课。苏霍姆林斯基曾说，爱孩子是对教学意义真谛的理解。

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在地理教学中充分利用信息技术，可以体现教师对学生的爱无处不在的价值。尝试运用信息技术您会发现，这里是知识的海洋，教学的乐园，教师利用多媒体教学会提升教学效率，优化教学结构，最重要的是可以看到教学过程中教师是经过深思熟虑、细致的揣摩的，重视学生全面发展的。素质教育为核心的理念在地理课堂上就得以体现，不断积累的单元文件夹也表明了地理教师对地理教学的热爱，这无疑又体现了对学生的爱无处不在。
四、信息技术可以发挥地理教学的独特价值
    地理教学可以培养学生多种综合能力，也可以展现多种学科的整合，有文学的感悟、数学的思考、历史的回顾、艺术的欣赏等等，凸显地理的独特价值。
板图教学是地理教师最具代表性的教学技能，它是传统的地理教学手段，教师绘制板图，讲述地理事物规律，边讲边画，“重描淡写”总能给学生心灵的震撼。   
时代在进步，科学在发展，随着数字化教学的深入，电子地图的出现、谷歌地图的升级，学生可任意畅游世界，体会不同的地理单元，直观的感受不同地域环境。与此同时，交互式电子白板在教学中的应用，是一种引领信息化潮流的重要教学手段，让学生们看到信息技术发展的背景下，地理教师的与时具进，地理教学将板图教学与信息技术两者完美融合。交互式电子白板在教学中有效优化课堂教学，转变教学模式，提升教学水平，真正提高学生兴趣，实现学生自主、合作、探究学习。③
地理知识的独特价值在3S技术上的广泛应用是最好的例子，学生们会感受地理课堂在创新，知识在收获，能力已提升。
结束语：
信息技术在地理教学中的应用可以构建开放式的地理课堂，改变学生学习方式，体现对学生的爱，激发学习兴趣。信息技术的重要性在于它能使学生发现地理之美，体现教师对学生的爱，展现地理教学的独特价值。
地理教学中利用信息技术的时代已进入更高的发展期，广大地理教师应与时具进并一如既往的追求利用信息技术的地理教学，为未来社会培养创新意识的人才奠定基础。总之，教学效果升华的关键在于信息技术的应用，而信息技术应用的关键在于教师。