小学家访工作总结

admin

周慧敏
　　
　　教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
　　
　　在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
　　
　　家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。
　　
　　在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
　　
　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

admin

上周，学校组织了家访。由于我是第一次参与这种活动，不知道该如何做好。于是，跟着我们级部的教师一起进行了家访，算是跟老师们学了一课。
　　
　　我对我班的五位学生采取了家访活动。来做个一一介绍：
　　
　　邹雨桐：该生是比较认学，字写的不错。不过脑子不够灵活，课文和生字几乎每节课认读不下了的都有她。通过家访,想了解一下,在家里家长是怎样教育孩子的.通过我们的交流,妈妈反映孩子接受能力较慢，平时辅导时，会失去耐，.甚至就不在去管。她妈妈愁的，问了我这样一句话：“老师，我们教一个都这么难，你教这么多学生是怎么教的啊？”从这句话中渗透了她妈妈对她也是付出了很多的心血。------教育孩子最重要的是要有耐心。
　　
　　邹栩鹏：该生是脑袋瓜比较聪明，有丰富的词语之外，其他方面应是比较懒散的人。从家长那里我了解到：家长一直认为自己的孩子比较聪明，从来不去管他的学习。对孩子的日常行为习惯和学习方面很少管。不过，从课上的表现来看，该生读了不少课外读物，丰富了自己的语言表达能力。这一点，我觉得很好。------效果最明显了。
　　
　　谢蒙蒙：由于是刚转来的新生，教材的差别，导致了课上很多内容跟不上。为此，和家长交流了一下。家长是外地来的，把所有的精力放在了工作上，每次说到孩子的学习情况时，总用一句话来回答我：“老师，我比较忙，没时间。你多费心了。”正好趁这个家访的机会好好和家长沟通沟通。
　　
　　孙嘉彤：是我班学生，做什么速度最慢的学生。上课经常发呆。通过前面的家长会，家长了解到孩子的做题速度太慢，经常问我出什么样的题。可是，通过这次家访了解到，家长以为语文考及格了，就不用辅导一直都搁在一遍。通过几次的课文朗读和生字听写，几乎每次都有她，向家长反映了情况后，决定今后语数同时辅导。
　　
　　张亚男：是比较优秀的学生，在班里既是导学员又是班长，是老师的得力助手。只是，有时比较胆小，课堂回答问题不响亮，对组员的调动性不高。家长反映，孩子每次放学后都主动学习。这一点做的好，值得表扬。
　　
　　通过这次的家访，让我了解到很多。并且能和家长达成共鸣。我也相信家长能做到更好。有机会，我想再去，真的可以带给学生很大的帮助。

admin

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不一定了解真实情况，会夸大事实。为了实现学校和家庭教育的有机配合，我们进行了家访。
　　
　　我担任教学工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到教师工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作。
　　
　　几天来，我对学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。
　　
　　一、几天内对两班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了新溪的每一个角落，我的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
　　
　　二、几天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。
　　
　　三、几天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。
　　
　　四、几天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

admin

利用休息时间对班级中家庭较困难学生进行了家访，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。对于这次家访，我受益非浅，从中明白了许多，也学到了许多。
　　
　　首先，家访给我本人，作为一名教师上了一课。一个学生在班上不过是四十三分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现；了解到家长的希望、要求及教育方法；也了解了学生家庭的困境等，为今后的教学工作奠定了基础，同时也加强了师生感情，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。这对以后的工作将起到十分积极的作用。
　　
　　其次，家长和老师之间互相信任。去家访之前，曾事先打电话给学生家长说明家访时间等事宜，许多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激。家访时，耐心地向学生家长讲述了学生在学校的学习、思想品德等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
　　
　　当然由于各个学生都有自己的特点，再加上一些家庭背景、经济条件等不同因素的影响，家访中也发现了一些问题。
　　第一，贫困家庭中一些父母长期外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出一些自以为是、爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处，让学校教育工作难上加难。
　　第二，一些家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
　　家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，我做家访工作也已经很多年了，但我深知：家访是一门学问，是一项长期性的任务，需要不断努力。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段
　　
　　总而言之，此次家访了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
　　
　　家访的目的是送温暖、送关怀。
　　
　　希望此次家访能达到这样的作用。

admin

家访是教学研究的基础,也是做好班主任工作的基础.每个孩子都是一个鲜活的个体,他们是有多面性的,如果只从学校的表现看孩子,那就未免太片面了,只有把家庭和学校两方面结合起来,教师才能对学生进行全面客观的评价.
　　
　　作为一年级的学生,教师对他们以前的表现,行为习惯不是很熟悉,家访就成了教师搜集学生资料,了解学生最重要的工作.走进学生的家庭,走进学生的生活,让家校的纽带更为紧密.
　　
　　家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的.学生一回到自己的家,就露出了他们自己原有的本性,撒娇,任性,爱看电视,吃饭挑食,这些缺点在学校学生不一定能显露出来,同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点,比如有的孩子比较能干,自理能力强,可以自己洗澡,打扫屋子;有的比较懂事,尊敬长辈,知道谦让;还有的一直在练习书法,舞蹈,已经具有一定的基础.教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情况,但要把每个学生都认真观察到了,需要花很长的周期.家访看似很费时间,但和教师单一的在学校观察的时间比起来,还是相当省时和高效的.每家访一家,教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解.家访之后的后续工作就是需要教师纪录学生的基本情况,建立学生档案,在教学活动中有针对性地开展教育工作,真正做到因材施教,同时也会把学生的即时表现,和家长进行交流,帮助学生一步步的成长.
　　
　　我们班学生的家庭都是很普通的家庭,生活比较简单,住的房子以老房子居多,父母工作都很繁忙,只有很少数的家庭是比较富裕的.从学习用品上看,孩子们都是普通的文具用品,班级不存在学生之间的攀比现象.由于父母的繁忙,班级有不少孩子有一定的自理能力,会简单的打扫房间,整理东西,自己照顾自己.还有部分学生有学习的自觉性,能放学回家,自觉地完成老师布置的各项作业.
　　
　　总之,家访是了解学生最可靠,可真实的一种方法,只有我们教师踏踏实实地去访,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏实实的学生.

admin

为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，近两年我校开展了全面的家访工作.经过四个学期的家访工作，感受颇深.

　　首先，我认为家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法.了解一些平时不了解的情况，了解并认识更真实，更全面的学生，与家长进行情感沟通，达成共识.家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师.家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响.几年的教学经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的.

　　在家访的过程中，我最最深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖.我和潘老师详细地了解了四年级三班每个孩子的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，健康状况，学习环境，在家表现，行为习惯，并听取了家长对教师的意见，希望.

　　通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用；也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任.家访也给我上了一课，平时对我们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望.在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心.家访走出服务第一步.

　　总之，此次家访我们收益颇多，对今后的教学很有帮助；对学生和家长都有了更深的认识.同时我听着家长殷切的期望，深深地感受到了肩上的压力.对于我这又是一次锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的老师，不辜负大家的期望.

　　望月湖二小

　　阮芳

admin

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作.对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情.为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,我与本班的几位科任老师一起进行了一次全面家访.
　　
　　家访前:
　　
　　我制定了家访计划,对家访的时间,对象,内容,形式及工作要求作了详尽布置,把学生的常规习惯,行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流,同时打印了所有学生的家庭住址,交待清楚家长的工作性质,在此基础上进行了分工,既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间的合作.
　　
　　家访过程:
　　
　　我们的时间一般放在周六,周末和晚上6:30-7:30的时段,提前和家长学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作;我们采用了比如:登门家访为主,辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式;内容交流几多感慨.现将有关情况作如下简要小结.
　　
　　一,家访中取得的成就:
　　
　　第一,获得许多第一手育人资料.一月内对两班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了扬州城的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生,与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望,要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础.
　　
　　第二,家长老师互相信任.由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念,办学成果,家校通,教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量.
　　
　　第三,任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神.比如,我们刘伟老师一直坚持陪同我逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求,检查了孩子相关学科的学习情况, 并针对这们学科的学习方法作了适当指导,以帮助孩子做好小升初的心理转变工作,适应初中的学习生活.英语郭金龙老师在学生家长发送来育子困难的信息,陪我登门拜访刘沙,徐有彬,尹静如等同学,为学生辅导当天的学习功课;数学叶鹃老师陪同我与数学学习有困难的同学和家长共同交流,传授学习方法,帮助学生树立自信.
　　
　　第四,多棱角认识孩子.了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实,更全面的学生.比如我班的刘畅,施纬,陈芷越等在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反,如谭笑,俞欣辰,韩芷筠,韦文君等孩子.有些有个性的学生,如刘文轩,骆炜钰,刘沙等.本来觉得很难管, 但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理.
　　
　　第五,换个角度看家长.现在的学生家长年龄都在 37-40之间,他们本身受教育的程度相对高一些,我班大部分家长都有专科水平,还有10个家长本科水平,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用.
　　
　　二,家访中存在的问题
　　
　　第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量.有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难.我班有6个家庭是个体户.徐有彬的父母来自兴化,在扬州西部望月路上承包国色天香服务厅,集美容,按摩,卡拉ok等于一体,刚刚开业,父母全部的精力放在生意上,而他的家则住在扬城东解放桥区,孩子由奶奶带着,学习完全靠孩子自己自觉,开学以来的几次练习都非常糟糕.另一名同学叫方强,父亲搞房地产,不常在家,光靠母亲带,而母亲过于娇生惯养,不但孩子不听母亲的,而且可以对母亲发号施令,由于经济十分富裕,母亲就由着孩子的要求,每天给孩高达五十元甚至更多的钱,可以中午不回家,在外面买东西吃,家长认为男孩子不要紧,孩子行为习惯和学习习惯都要从头整顿起.削弱了家庭教育的力量.有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难.
　　
　　类似的情况还有王凯,徐盼,谭亚东,尹静如.就不再一一赘述.
　　
　　第二,正因为家长"望子成龙","望女成凤"心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论,态度,行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处.家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德,纪律教育,有些家长对素质教育不理解,不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利.
　　
　　第三,家长误认为孩子很聪明, 小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样.如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子.实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养.当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题企图一劳永逸.
　　
　　第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合.
　　
　　第五,父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一.
　　
　　家访后的思考:
　　
　　第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求.了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用.
　　
　　第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作.
　　
　　第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵.随着社会的发展,家访的方式也随着改变.由于人们的职业特点,个人阅历,经济状况,文化素质,思想修养, 性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型.作为班主任应该具体问题具体分析,"到什么山唱什么歌",如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反.
　　
　　第四,家访也给教师本人上了一课.因为一个学生在班上不过是四十六分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望.在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心.家访走出服务第一步.
　　
　　第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响.因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育,劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想.我同样建议学校多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访.
　　
　　总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式.但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术.我愿虚心请教,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段.