加强家校的沟通利用校讯通架起家校互动的桥梁

中学生作文

加强家校的沟通利用校讯通架起家校互动的桥梁
摘要：近年来，随着人们生活节奏加快、生活方式转变等一系列原因，传统家校沟通方式已力不从心。在这种情况之下，“校讯通”信息系统沟通平台应运而生。“校讯通”以其快捷、便利、准确、多向交流、沟通不受时空限制等诸多优势，为老师和家长建立了一个全新的沟通桥梁，实现家、校全方位多层次的交互沟通。但在使用中也存在不合时、不合地，内容单一，沟通缺少针对性和全面性、家校互动不够等诸多问题。要真正发挥这一平台的家校沟通的实效性，教师家长要转变观念，形成共识，要充分发挥“校讯通”的各项功能，深化沟通内容，要合理计划，注意取舍，实现真正意义上的双向互动。
关键字：  校讯通   互动   沟通   
“校讯通”也叫“校信通””，它是中国移动通信有限公司为教育行业量身定做的信息化产品。“校讯通”是一个融合了手机短信、计算机网络集成综合服务、Internet等多种IT技术的新一代互动教育信息交流平台，为教师和家长提供了全新的“语音＋网络＋短信”的交流平台，其业务功能主要包括家校互动、亲情电话、平安短信、网站辅助服务等[1]。它充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校和家庭之间的沟通桥梁，为家长、老师、学生都提供了一个良好的教育平台。家长们可以通过这一平台，与学校老师、教育专家及时保持沟通，让孩子更加健康地成长。使班主任、家长、学生三方可利用这个平台分别进入各自班级沟通平台，进行留言、交流、沟通，并设有可公开发表和限制发表的功能。把处于不同时间、不同地点的师、生、家长联系起来，使各个角色间形成平等的对话，改善交流的效果、拓展交流的话题、增进彼此的信任与感情，使师、生、家长关系变得更加融洽、默契，使班级管理更加科学。校讯通”在家庭和学校之间搭建了一座以“学生”为中心的桥梁,使得家校联系、家校合作更加快捷、有效，取得了良好的社会效果。学校有了“校讯通”，有利于加强学校内部管理，优化内部办公流程，提高工作效率；有利于强化对学生全方位的管理；有利于倾听家长的意见，接受家长对学校的监督；有利于加强班主任工作的过程管理；有利于教师信息化素养的提高等。老师有了“校讯通”，与家长沟通的效率将会大大提高。不仅可以改变传统的家访、开家长会等繁重的工作形式，可以根据学生在校的表现、学生的个性特点，学生的点滴变化及时告知家长，随时随地地通过“校讯通”信息平台向家长发送相关情况，同时也能从家长那里掌握到学生在家的表现情况，使学校教育更具针对性。做到及时与家长沟通，与家长共同探讨教育孩子的方法，互相取长补短，与家庭共同开展有针对性的教育。家长有了“校讯通”，由于平时工作作息时间的限制，与老师见面沟通的机会很少，即使在每学期的家长会上，也只能三言两语简单说上几句，很难及时了解孩子在学校的情况、学业的进度和孩子存在的问题与不足。开通了“校讯通”后，家长就可以及时掌握孩子的思想动态，可以随时随地得到关于自己孩子在学校的表现。知道孩子学习如何，还有哪儿有欠缺，可以在家有的放失的教育孩子，以更好的配合学校教育。

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（一）校讯通的优势
1温馨提示拉近老师和家长之间的距离
  由于现代生活节奏加快，家长常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥“校讯通”的作用进行温馨提示。天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添、减衣物。如：“尊敬的家长，近日气温骤降，请注意给孩子适当增添衣物，已防受凉。”疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。如：“眼下正值禽流感高发期，请不要带孩子到人多的场合，并注意勤通风，勤洗手。”这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动。孩子骨折了，发一条短信问问孩子的情况，转达老师和同学对他的关心，告诉家长教学的进度以及教学的重难点。既表达了对孩子的关心，又方便家长指导孩子预习。家长十分感动，立即回复表示谢意。每一条短信，拉近了家长与老师的距离。我还把平日能够捕捉到孩子的闪光点，及时通过短信反馈给各位家长。如：“您的孩子今天上课能积极举手，回答问题时有自己独到的见解，他真棒。” “您的孩子能和同桌合作解决一道难题，真了不起！”听到老师如此夸奖自己孩子，相信家长心中满是喜悦与感激。就这样一条条真心、热情、鼓励的短信，让我们与家长之间形成了和谐、理解的氛围，缩短了家长、教师、孩子之间的距离。我还会在期中或期末考试前，提示家长注意孩子的饮食和休息，以免生病。在假期期间，提醒家长督促孩子完成作业、注意假期安全等。
2发送作业，方便家长和学生
校讯通就像一个公开的班级信息发布台，家长通过校讯通随时可以了解学校班级的主要活动，通知家长的内容，老师布置的作业要求等等。平时老师通过学生交代家长的事情，总是有部分学生健忘，使得很容易的一件事情变得拖拖拉拉。即使孩子不小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容，有效地配合学校的教育。同时，家长也能利用家校快讯通向班主任反映孩子在家的表现、身体状况、请病假等，便于班主任全面及时了解学生的情况，和家长一起共同促进学生的发展。有一个学生平时总不写作业，问他，他总振振有词地说忘记作业了，害得家长每天给老师或同学打电话问作业，代价大不说，还给家长带来极大不便，后来利用校讯通发作业之后这个孩子每天都把作业按时交上，家长也因为减少了麻烦非常高兴。
3表扬公告，树立榜样形成积极向上的学风
在各项比赛活动中获奖者，测试成绩满分或优秀者、班级获得流动红旗等喜讯，都可通过校讯通告知家长，其感染激励的作用不可估量。既可以让家长参与到其中来，又可以鼓励孩子。如：“尊敬的家长，在我校艺术周小报比赛中部分家长很重视，支持孩子参加比赛，曹丽非，李亚洁，李美静同学取得了很好的成绩，在此表示祝贺，并希望在下周的演讲比赛中能得到更多家长的配合，取得更好的成绩。谢谢。”
4家庭教育，方法指导形成家校合力
很多家长不是不想帮助孩子学习，而是不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道每天学习的重点是在哪里，应该注意什么。 通过校讯通，老师每天可以及时向家长汇报学习进度，重点，难点，注意事项。同时也用校讯通对家长进行一些家教知识的普及，使家长树立正确的育子观念。如“如何正确看待孩子的分数”“如何培养孩子预习的习惯”等，指导家长使用科学的方法教育孩子。每个单元测试结束后我经常通过校讯通与家长联系，通过校讯通的成绩群发功能，及时将班级最高分、平均分、告知家长。利用校讯通锁定独发功能，单独反馈孩子在本次测试中存在的问题，以及补救措施，以便家长有的放失的教育孩子。利用校讯通进行沟通使老师会更加深入了解学生，可以更加有针对性的对学生开展心理辅导，因材施教，提高了教育效果。
4分层异步，进行培优补差拓展学生发展空间
   通过校讯通短信平台指导优生，安排课外作品阅读，发送一些开放题，不断提高他们做题和写作能力，提高学习效率。许多优等生都得到了更大的发展 ，同时学困生在一个班集体中是不可避免的。他们学习成绩差，学习积极性不高，不能独立完成作业，学困生往往会影响整个班级的教学质量，所以，做好学困生的转化工作，是教学工作的重要内容。为此，我除了在校加强个别辅导外，还通过短信平台进行指导，比如针对低年级的学生家长如何进行识字写字方面的指导，我就让家长采取有针对性的练习，告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚为什么错了。家长的职责应该是督促他及时完成作业并能自己检查，一定要让孩子养成检查的习惯。有的学生很怕背诵，就利用校讯通指导背诵如《富饶的西沙群岛》告诉他们课文较长就一段一段读懂，分开来背，然后再综合起来背全文。背一段时，先弄清有几句话，中心句是什么，怎样连贯起来的。背诵与思考相结合就会事半功倍。也会把一些较难问题的答案发送给家长以便于他们指导孩子。从而利用校讯通让优等生吃得饱，学困生吃得好。

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5刷卡考勤，保障安全使学生快乐成长
小学生的安全涉及千万家庭的幸福，受到党和政府及各级教育主管部门的高度重视，为全社会所关注，前教育部部长周济说：“安全工作是学校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。因此让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学生在进出校门刷卡时，系统便自动以手机短信的形式，将进出校门的信息实时发送到家长的手机上，让家长及时了解孩子到、离校的准确时间，便于家长及时了解孩子的出行情况，安心于自己的工作。杜绝了孩子放学不回家，在路上贪玩等不安全隐患。
6专家在线，分享经验使家庭教育具有科学性
在教书育人的同时，班主任还肩负着协助家长搞好家庭教育的重任。家庭对孩子影响力与日俱增，以往单一的、封闭的、包办式的教育方式已经不能适应变化了的社会生活和家庭教育的要求。而在现实生活中，大部分家长对自身在教育中应处的地位缺乏足够的认识，认为自己只是协助老师工作的配角而已，家庭教育与学校教育指导思想存在显著差异；部分家长教育能力不强，教育方式不科学，致使家校共育实效性低，影响了素质教育的顺利开展。现在我们可以通过网上家长学校，让学校和家庭互动起来，让家庭成为学校的延伸，家长在老师的协助下普遍能做好教育工作。比如，班主任可以将网络或报刊上一些有关家庭教育的最新信息及时发送给家长，把“家长学校”的阵地无限延伸。同时，通过这一个平台，家长可以就孩子的教育问题及时地向学校、老师提出建议和要求，使班主任的工作更有针对性与指向性。更重要的是，在网上家长学校网页上有个“专家在线”栏目，为父母都准备了育儿方面的经验，更有教育法规、政策等；“家教论坛”为家长与家长、家长与教师之间搭建了一个交流沟通的信息平台；使得“校讯通”真正成为教育信息资源的宝藏，为家庭教育、学校教育提供了科学、正确而全面的依据。
（二）存在的问题
校讯通虽然在普遍使用，但其诞生时间较短、发育不够成熟、管理不够完善等，所以在具体的应用中还存在不少问题。
1校讯通是学生的“监视器”
有了校讯通后，家长每天几乎可以收到学校发的一两条短信信息。而这些信息无非是作业是什么，告诫家长周末管好孩子，注意假期安全等，同时也将学生的成绩、表现无一遗留地告诉家长。试想一下，在学校已经被老师管制一天了，回到家里。老师还要利用手中的“摇控器”摇控父母来管自己，就好像24小时都有一双眼睛在盯着自己，这种滋味的确不好受。成绩好的同学，当然毫发无伤；成绩不好的、在校表现差的，让他们惴惴不安、提心吊胆。不知不觉中，校讯通毫不留情地将孩子的积极性和主动性磨灭得干干净净，最终受伤的还是孩子。
2校讯通是家长的“烦心器”
  老师发短信时间不合适，有时在家长开会等重要场合，手机总是响个不停，影响家长工作。所以老师在发校讯通时，时间上不能过于随心所欲。
还有个别老师使用家校通，只发送回家作业的短信，并且将相同的内容反复发，久而久之，家长对每天基本相同的短信也毫无新鲜感，有时就会忽略这样的短信，这样就完全没有达到原来设计这一平台的初衷。另外，在使用时也没有一定的约束力，比如教师发短信的数量完全由教师决定，随意性很大，有时一天好几条短信，有时几个星期一条短信都没有，让一些家长觉得“这费用白交了”。这些现象没有让家长“明明白白消费”，加重了家长的经济负担，造成了家长对“校讯通”的反感。

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3校讯通是老师的“告状器”
在不少学校，每当学生出现“问题”时，如上学迟到、作业没交、成绩下降等情况，教师首先想到的是通过“校讯通”告诉其家长，让家长加以管教，“校讯通”俨然异化成为了“告状通”。有些老师只报“忧”不报“喜”，学生只要在学校犯了小毛病，回家总逃不了挨骂。这样一来，校讯通就间接变成了教师给家长的“告状书”了。久而久之，学生就会产生一种心理定势：今天老师又发信息给爸爸妈妈。回家肯定没有好果子吃。而孩子调皮的家长也同样会产生心理负担：唉呀，又是老师的信息。肯定又是闯祸了！甚至会见校讯通色变。本是沟通的渠道．却因为教师的不当使用而变成了学生惧之、家长怕之的告状书。
（三）应对措施
        1老师和家长应该树立“以生为本”的观念。“校讯通”的目的是为了更有效地教育孩子，促使孩子健康成长，因此，要形成相互尊重、相互理解、相互关爱的师生关系和家庭氛围，不要因为表现不好的信息而责骂孩子。老师要认真取舍，不能随意发布。要适度宽容，多表扬少告状。更不能一味的利用校讯通先家长告状。要有针对性，不要盲目群发。校讯通不能成为操控孩子的“遥控器”、监视孩子的“枷锁”，学校应该合理使用，让它真正成为家校沟通架起的桥梁，为教育信息化助力。

   2不能过分依赖校讯通，校讯通是传统家校联系方式的一种补充，它不是万能的。校讯通并不能代替家访或来访的沟通方式，必要时还需请进来，走出去。
3鼓励家校互动，实现双向交流，不能让教师成为“发送器”，而家长成为被动的“接受器”，要让家长正确认识校讯通双向互动的作用，运用好家校通，积极协助、配合老师促进孩子的健康成长。
4利用校讯通发送短信一定要注意时间。
   总之，“校讯通”的投入使用，为学校提供了有效、便利、及时的工作平台。若是充分合理地利用，，将让家校沟通如虎添翼。