小学音乐教研组教研活动记录

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音乐教研组教研活动记录（一）

本次教研活动，我们全组成员首先讨论了学校要求学习的《教学常规大家谈》。通过学习通过对教学常规的学习，大家觉得对新时期的教学常规工作有了全新的认识。认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。落实《小学教学常规实施细则》应该是一种手段，我们应该把它作为学校教学最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。通过学习大家认为应该精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出来的围绕教学改革的急需解决的问题。把校本教研与科研课题一起进行，利用每次教研活动，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。

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音乐教研活动之二



     2月18日，我们音乐组全体老师认真学习了小学音乐学科教学建议，并逐条进行了学习与讨论。我们同时又一起学习了《音乐课程标准》，进一步明确了音乐课程的性质、目标，深入理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。然后四位老师轮流为自己所教的教材的第二单元进行了分析解读。通读教材，研读本单元教材,教师参考书,把握本单元教材的主要教学内容目标。已经上过相同内容课的老师提出了许多很好的建议。

每次教研活动的时间是短暂的，但当我们碰到问题时，一定会不定期地进行交流研讨，为使我们的音乐课堂更精彩，更受孩子们喜爱。

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音乐教研活动记录（三）



在周三的教研组活动中，我们音乐组成员主要针对教研时间，集体备课，研究教案，促教学发展进行了讨论。为了加强我们教师间的合作与交流，体现同伴互助、互学的精神，充分发挥集体备课的优势，我们研究了集体备课是按“备前研讨——形成教案、课件——教案调整、实施教学——课后反思、总结”这几个环节进行的。通过本次活动我们教师加强了合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。让我们了解到备课改革应该从实际出发，解决实实在在的问题，让备课为上课服务。与此同时，我们还应该加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

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音乐教研活动记录(四)

本次我们音乐教研活动认真讨论了实施“音乐课程标准”的内容，围绕学校教育课程的研究，以新教材研究为发展，理论向实践转化，培养学生积极乐观的态度和对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，全面推进素质教育，优化课堂结构，优化教师素质。以提高全体学生的音乐素养及人文素养。另一方面积极组织学生参加各项文艺活动，浓厚学校艺术氛围，推进学校艺术教育工作再上新台阶。

在平时的教学中，提出认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。此外课后应该认真写好教学反思，做到针对性强，措施可行，针对自己的教学及时改进。
    针对本学期的指导思想，教研组要求每一位成员能在课中充分体现素质教育，充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动的探究性学习，培养学生音乐鉴赏的能力。

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本次教研活动原计划是传达和贯彻市教研室举行的音乐教研组长会议内容。但由于市教研室推迟了教研组长会议，并且根据学校的安排，本周教研活动集体讨论和研究教学案例。我们组这次讨论了三年级（第五册）的教材。和将要教学的第四单元的教材分析。

第五册的教材内容： 教材共10个单元 19首演唱歌曲 24首欣赏作品 每单元均有编创活动 ，教学的设计应注意的几个问题：
1、明确每个单元的知识点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。 2、认真解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。 3、要紧紧围绕单元的音乐要素，





开展唱歌，表演和技能活动的训练。 4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，注意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。 5、教材研读，教案的准备把握好几个原则： ⑴以审美为核心 ⑵以学生兴趣爱好为动力 ⑶面向全体学生，注意个性发展 ⑷重视参与实践，鼓励探究与创造 ⑸弘扬民族音乐，尊重多元文化 ⑹提倡学科综合，改善评价机制。
第四单元的教材分析
本单元以“音乐会”为主题，感受不同风格的音乐作品。体验做一个小音乐家的情趣。
教学目标设计： 1、将听觉、视觉、人文联系在一起，聆听不同风格的乐曲，并能在聆听过程中分辨各独奏乐器的音色。 2、演唱“我是小音乐家”用演唱的形式巩固对乐器的音色及演唱姿势的认识，并利用歌曲启发学生进行编创活动，充分体验小音乐家的情趣。
教学重难点： 重点：听乐曲分辨乐器的音色 难点：歌曲演唱  a、《我是小音乐家》的后半拍起以及后十六节奏型的巩固 b、《嘹亮歌声》中的轮唱形式的认识和实践
教学上应注意的问题： 1、后十六分节奏型的巩固深化，已持续三个单元出现，要将这个知识点深入下去，让学生完全掌握。 2、歌曲的编创活动要重点体现对乐器音色的认识上，做好对民族乐器认识的拓展。 3、休止符这一知识点一定要放在歌曲中实践，教师要板书出来，引领学生认识休止符的时值，吸引学生的注意力。 4、对于轮唱的实践，切忌操之过急。这是认识合唱的基础练习。首先要培养学生相互倾听
相互照顾并看指挥手势的良好习惯。

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音乐教研活动之六

3月25日，我们音乐组进行了本学期第六次教研活动，本次教研活动，我们全组老师就下一阶段要进行的音乐新课改六年总结展开了热烈的讨论。并着重谈了享受音乐,享受学习新课程标准理念下的小学音乐教学的几点尝试。一、拓展审美时空，让音乐无处不在。二、尝试先唱后学，让音乐人人都行。三、注重实践创造，让个性充分展现。通过这些途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础；通过这样的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对音乐的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

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音乐教研活动记录（七）

                2009.4.1

本周三，我们音乐组一起围绕以新音乐课程标准的课程改革进行了讨论。在新《音乐标准》中，带给了我们新的教学内容和课堂教学无限的生命力。虽然六年级的新教材刚开始运用，但由于我们每个老师都任教2个年级，所以每个人都有新教材实践的机会和经历。为此，我们每个人对新课改都有很深刻的认识和反思。

我们总结出要以学生为本，重视学生音乐能力和综合素养的整合发展。学生学习方式的改变、教师对学生资源的合理开发。我们的课堂应该及时改变教学模式，让课堂不但成为学生学习的场所，更是学生展示自己能力才干的天堂。“表现”是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。我们更要利用有效的教材资源，运用了多样的学习方式，为学生提供各种音乐实践的机会，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，让学生在实践中学，在实践中用，面向全体学生，发展学生的个性，大胆放手展现自我，课堂气氛活而不乱。达到了让学生兴趣音乐先让其喜欢上音乐课的目的。

我们的新课改实践虽然对音乐教学理念有了新的认识，也取得了不少成绩，但我们自知对新课改的理解还很肤浅，还存在很多问题，相信在今后的实践中，我们会做的更好。