四年级美术《我们的现在和将来》优秀教师和教学反思

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备课人	王婧	课型	造型·表现	年级	四年级	课题		《我们的现在和将来》
教学目标	1、运用多种方法，大胆相像创新表现，并了解创新思维与创作的关系。     2、重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。     3、难点构图方法、画面的整体感。
教学重点	运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点	运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学材料	教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
教学活动设计							二次备课记录
一、   交流信息，导入课题 1、出示课题，并展示一段与人物成长有关的视频， 并与学生交流：这是作家心中的“将来”，谁能谈一谈你心中的“将来”？（组织小组讨论）     二、师生交流，学习新知     1、提出问题：     （1) “将来”意味着什么？     （2)书中的作品是怎样表现自己的“将来”的？     （3)你准备怎样表现自己的“将来 ”？     2、欣赏部分线描作品，引导学生学习用线描的形式表现。     3、分析作品的构图，引导学生了解不同的构图方式。     4、教师用线描的形式示范作品。     5、展示并欣赏一些有关的参考图片，如环境、器物、人物等并提示，抓住人物特点表现人物年龄变化。     6、学生进行艺术实践，教师辅导学生完成作业。     三、展示交流，多元评价     1、展示学生作品     2、多层面交流评价     肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。打开思路，大胆表现自己的想法。鼓励创新想法。了解“现在”与“将来”的表现方法。相互启发。 学习用线描的方法表现。     分析、了解不同的构图方式，学习不同的构图方法。 让学生更能生动的表现人物的特征。        四、拓展延伸。							分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容？ 小组交流：现在           将来 大胆想象，可以幻想一下自己的未来。 了解不同的构图方式，学习不同的构图方法。 训练学生的评价能力。

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教学反思        本课要求学生围绕＂我们的现在和将来＂这一主题进行创新思维的训练。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。