2013-2014年九年级英语中考备考计划

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2013-2014年九年级英语中考备考计划
龙桥学校    李梅英
一、指导思想
我任教的班级是九年级一班和二班，共110个学生。一班的学生优秀率约30%，及格率约62%；二班的学生只有五个学生及格。两极分化严重，最高分有90分，最低分才31分。针对这两个班的情况和海南省中考英语要求以及教材特点，抓好我校2014年中考工作，确保完成我校提出的奋斗目标，力争在2014年中考成绩稳中有升。
二、2014年中考目标
根据2013年我校中考英语科排名情况以及2014学校目标，拟定学科整体目标：(略)
根据2013年我校中考英语科排名情况和 2014学科目标，拟定班级具体目标：(略)
三、实施步骤及时间安排
我采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮  分册复习阶段(第1周—第13周)   
针对学习对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的本性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语元点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组、句型的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮  专项复习阶段（第14周—第17周）  
这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。在分册训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。书面表达这是一种新型开放性的试题，因此在第一、第二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。
第三轮 实战演练（第18周）  
是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。最后跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程中应该注意的细节问题。
四、具体措施
1. 利用早自习复习，朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入具体句型及课文中一起记忆，对那些平时易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。
2.每周一、三、五以抽选方式进行听写训练，每次选12人，分为四个组。第一组为值日生；第二组和第三组为上次不过关的同学或最差的同学抽选各3名同学一起比赛；不过关者继续下一次的听写。抽选的同学都是未知的，以此方法来激励大家坚持记单词和短语。
3.每天要完成一定量的同步练习，并完成每一个单元的试卷，老师批改作文。
4.每完成一个小阶段的复习就进行一次测试，讲评与总结，以便及时查漏补缺。
总之，中考英语成功的关键在于复习。复习阶段的成功与否决定着中考英语的成绩高低。复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉主动。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样。学生才能在中考中取得理想的成绩。
2014年2月28日

附：各阶段复习时间与内容安排表：

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第一轮：系统基础性教材复习（2月17日至5月16日）

时间	内容安排
第一周	七年级Units 1—2 单词、短语、句型（问候、介绍、国籍、姓名、年龄、所有、颜色、长相、班级）、词语辨析和语法：be动词、不定冠词a, an、人称代词和物主代词。
第二周	七年级Units 3—4单词、短语、句型（喜爱与厌恶、职业、工作场所、谈论事物、价格、数量、请求帮助、感谢与回答、打电话、时间）、词语辨析和语法：一般现在时、可数名词和不可数、名词所有格、时间的表达。（利用辅导时间小测）
第三周	七年级Units 5—6单词、短语、句型（交通、频率、问路）、词语辨析和语法：一般现在时、现在进行时、there be 。
第四周	七年级Units 7—8单词、短语、句型（建议、出生、星期、日期、天气、季节）、词语辨析和语法：定冠词the、基数词与序数词、一般过去时、动词不定时、情态动词、时间状语从句。
第五周	七年级阶段测试与讲评
第六周	八年级Units 1-2单词、短语、句型（喜爱、介意与不介意、请求和回答、道歉和回答、疾病与建议）、词语辨析和语法：be going to句型、will表示意愿、一般将来时、情态动词总结
第七周	八年级Units 3-4单词、短语、句型（谈论过去做某事、比较、确定与不确定）、词语辨析和语法：used to、感叹句、过去进行时、形容词的比较等级。（利用辅导时间小测）
第八周	八年级Units 5-6单词、短语、句型（心理状态、比较、方位）、词语辨析和语法：系动词、宾语补足语、动词不定时、时间状语从句、条件状语从句。
第九周	八年级Units7—8单词、短语、句型（就餐、比较、目的）、词语辨析和语法：宾语从句、副词的比较等级。
第十周	八年级阶段测试与讲评
第十一周	九年级Units 1-2单词、短语、句型、词语辨析和语法：现在完成时、短暂性动词与延续性动词的转换、直接引语与间接引语、不定代词、并列句、 倒装句。
第十二周	九年级Units 3-4单词、短语、句型、词语辨析和语法：被动语态动词不定时总结、构词法。
第十三周	九年级阶段测试与讲评

第二轮：中考题型专项训练（5月19日至6月13日）

时间	内容安排
第十四周	听力训练（20分；总结各项句型）、情景交际（5分；总结日常用语）
第十五周	单项选择（15分；总结各类语法）、词汇（10分；重点单词和短语、构词法）
第十六周	完形填空和阅读理解（共40分；解题技巧）
第十七周	任务型读写（5分；总结句子类型和同义、反义词语）、书面表达（15分；总结时态；写作技巧和范文选背）

第三轮：实战演练（6月16日至6月20日）

第十八周中考模拟适应性训练和考前心理辅导。