小学安全教育全册教案下载 全学期安全教育教学设计

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最新教案 防火自救安全教育教学设计
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，并且能够掌握一些基本的使用方法。
3、学校一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学时间：四课时
三、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
(4)其它  ……………
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

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交通安全教育教学设计
教学目标：
1、通过认识交通标志，了解一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。
2、认识交警的工作，设计交通安全标语，使学生懂得不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。
3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
教学准备：
1、学生活动前观察、上网搜集自己在路上见到的交通标志，并试着画下来。
2、有目的地观察身边的交通安全标语。
教学课时：四课时
教学过程：
一、看一看
看“何小利同学由于不注意交通安全，造成自己受伤和交通堵塞”的动画，导入。
二、辩一辩
电脑出示：一些图片，说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？
三、演一演
活动一：画画交通标志
1、同学们好！今天我和你们一起活动，真开心，你们今天早上是怎么来学校的呢？（学生交流）
2、知道哪些交通标识？
能把它们画下来给我们大家看看吗？
  3、学生分四人小组，合作画交通标志。
活动二：小小沙龙，认识交通标志
  1、同学们知道的交通标志真多。我们来交流交流好吗？我
2、学生上台交流自己画的交通标志。
3、全班交流。如 ：横穿马路：一看、二等、三通过
                      实线、虚线、斑马线，都是生命安全线
                      宁等三分，不争一秒
                      生命只有一次，安全伴君一生
                           ……
4、同学们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。
5、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？请在小组里交流交流，写下来。学生自由设计交通安全标语。全班交流。
6、师生评议、选择学生创作的较好的交通安全标语交给交警叔叔，表示我们对交警叔叔辛勤工作的敬意。交警叔叔表示感谢。
四、唱一唱：小小游戏，牢记安全知识
1、《拍手歌》。
你拍一，我拍一，过马路不要太着急；你拍二，我拍二，骑车不要把人带；你拍三，我拍三，走人行横道才心安；你拍四，我拍四，先先后上真懂事；你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全习惯要保持！
  2、老师先示范表演，学生一对一边朗诵边拍手游戏。
五、做一做：平安是福，天天安全回家
同学们，平安是宝，平安是福，希望所有的同学能自觉遵守交通规则，我们祝福所有的同学都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！

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法制教育教学设计
教学目标  
明确家庭保护的内容，了解父母对我们成长所尽的职责和义务。
教学重点  
明确家庭保护的概念，了解父母对我们的成长所带来的各种影响。
课时安排：2课时
教学过程
一．了解“家庭保护”的概念：
家庭保护：是指父母或者其他监护人、抚养人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务。
二．听老师讲故事：
1．伍姨夫妇的教子经。
2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，养育子女。
三．小组讨论：
1．伍姨夫妇教育儿子为什么会那么成功？
老师总结“家庭保护”所概括的五大内容。
2．从法律上看，傅珍玉奶奶为什么要这样做？
老师总结“扶养”的定义：是指父母从物质上、经济上对子女的养育照料，为子女的健康成长提供必要的物质条件。
四．角色扮演：
假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么话要对她们说？（可以配上动作）
五．考考你：
芳芳姐姐下夜班回家，看见一个小女孩蹲在立交桥下。试回答问题：
1．请查阅我国的有关法律法规，指出女孩的父母违反了下列哪些法律？
2．为了帮助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？
六．说一说：
1．你的父母对你的抚养教育付出了什么？对你的成长有什么影响？
2．你所了解的属于家庭保护的内容还有哪些？能否举出实例说明。
作业布置
1．熟读关于家庭保护的法律法规。
2．写下自己对家庭保护的心得体会。

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地震知识教学设计
教学目标：
1、了解地震方面的有关知识。
2、培养学生的自我防范意识及防护能力。
课时安排：2课时
教学过程：
一、谈话导入
5.12汶川大地震发生后，给我们带来很多思考。有的学校一个伤员也没有，而有的学校是全军覆灭。有的学生能很快利用老师教的地震知识而逃生，而有的只是盲目的逃窜，因而被倒下来的废墟砸死。为了加强广大学生的防震知识，做好抗震准备，我校学生应提高救生避险自我保护的能力。现在让我们一起来了解一些有关地震的科学常识吧！
二、新授
地震前动物的反常表现
(一)、老鼠见人不逃，向高处爬，穴居的动物成群搬迁等。地震前地下水也有变化，水温、变味、冒泡等。
(二)、地光和地声出现
(三)、在家里遇到地震怎么办
1、在家里快速贴近床下，脸朝下，头近山墙，两只胳膊在胸前交叉，右手正摆左臂，闭上眼、口。
2、住在高层娄房的可躲到墙角或跨度较小的厨房、厕所内，要注意避开门窗，注意千万不能盲目跳楼。
(四)、在户外遇到地震怎么办
在有树木的地方要尽快向树多的地方跑，要注意山崩和滚石，来不及跑时寻找小坡趴下，双手同时紧抓地面，以免从山坡上滚落。
(五)、教室地震怎么办
上课时遇到地震，千万不要一齐拥挤到教室门口，正确方法是就近躲避，可以钻到课桌下面，靠近门口的附近可以向外跑。
(六)、震后自救与互救
震后，假如被埋在瓦砾下或已砸伤，想办法自救。
1、可敲击物体。
2、寻找通道。
3、救人时先弄清头部位置。
三、课堂演示
四、总结
总之，只要加强防震知识学习，使震后减到最小损失，保障人身生命安全。

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防雷电安全教学设计
教学目标：
1、如何防雷雨。
2、提高学生自我防护能力。
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入：
1、雷雨天外出会出现那些意外事故，应该怎样防范？（试说）
2、交流汇报
二、新授
雷雨天注意事项：
1、留在室内，关好门窗；如在野外无法躲入有防雷设施的建筑物内时，要将手表、眼镜等金属物品摘掉．千万不要在离电源、大树和电杆较近的地方避雨；尽量降低身体的高度，以减少直接雷击的危险；双脚要尽量靠近，与地面接触面愈小愈好，以减少“跨步电压”；野外最好的防护场所是洞穴、沟渠、峡谷。
　　2、不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不要靠近打开的门窗、金属管道，要拔掉电器用具插头，关上电器开关；不宜使用水龙头，切忌使用电吹风、电动剃须刀等。
　　3、切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙等带电设备或其它类似金属装置。
　　4、不要或减少使用固定电话和手提电话；不宜停留在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属体以及铁轨附近，切勿站立于山顶、楼顶上或接近导电性高的物体。不宜进入和靠近无防雷设施的建筑物、车库、车棚、临时棚屋、岗亭等低矮建筑。
　　5、切勿游泳或从事其他水上活动，不宜停留在游泳他、湖泊、海滨、水田等地或小船上；不宜进行室外球类运动；
　　6、另外在空旷场地不宜打伞；行人打伞时，雨伞的金属不要与身体接触；不宜把锄头、铁锹、羽毛球拍、钓鱼竿、高尔夫球杆等扛在肩上。
　　7、不宜在外骑摩托车、骑自行车等。
三、总结谈收获

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小学生安全用电常识教学设计
教学目标：
1、学习日常用电需要注意的知识
2、了解有关的用电安全标志
3、培养学生的用电安全能力
课时安排：3课时
教学过程：
一、学会看安全用电标志
明确统一的标志是保证用电安全的一项重要措施。统计表明，不少电气事故完全是由于标志不统一而造成的。例如由于导线的颜色不统一，误将相线接设备的机壳，而导致机壳带电，酿成触点伤亡事故。
标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。为保证安全用电，必须严格按有关标准使用颜色标志和图形标志。我国安全色标采用的标准，基本上与国际标准草案（ＩＳＤ）相同。一般采用的安全色有以下几种：
１、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器上的紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。
２、黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”、“注意安全”等。
３、绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”、“已接地”等。
４、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。
５、黑色：用来标志图像、文字符号和警告标志的几何图形。
按照规定，为便于识别，防止误操作，确保运行和检修人员的安全，采用不同颜色来区别设备特征。如电气母线，Ａ相为黄色，Ｂ相为绿色，Ｃ相为红色，明敷的接地线涂为黑色。在二次系统中，交流电压回路用黄色，交流电流回路用绿色，信号和警告回路用白色。
二、安全用电的注意事项：
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识：
l、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。
2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。
3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
三、家庭安全用电常识
1、入户电源线避免过负荷使用，破旧老化的电源线应及时更换，以免发生意外。
2、入户电源总保险与分户保险应配置合理，使之能起到对家用电器的保护作用。
3、接临时电源要用合格的电源线、电源插头、插座要安全可靠。损坏的不能使用，电源线接头要用胶布包好。
4、临时电源线临近高压输电线路时，应与高压输电线路保持足够的安全距离(10KV及以下0.7米；35KV,1米；110KV,1.5米；220KV,3米；500KV,5米)。
5、严禁私自从公用线路上接线。
6、线路接头应确保接触良好，连接可靠。
7、房间装修，隐藏在墙内的电源线要放在专用阻燃护套内，电源线的截面应满足负荷要求。
8、使用电动工具如电钻等，须戴绝缘手套。
9、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。
10、家用电器接线必须确保正确，有疑问应及时询问专业人员。
11、家庭用电应装设带有过电压保护的调试合格的漏电保护器，以保证使用家用电器时的人身安全。
12、家用电器在使用时，应有良好的外壳接地，室内要设有公用地线。
13、湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源。
14、家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐、煤气管道，发现煤气漏气时先开窗通风，千万不能拉合电源，并及时请专业人员修理。
15、使用电熨斗、电烙铁等电热器件。必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插销以防意外。
四、总结

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预防手足口病常识教学设计
教学目标：
1、了解有关手足口病的防治知识
2、提高学生的自我防护能力
课时安排：4课时
教学过程：
一、手足口病
　　(Hand, foot and mouthdisease,HFMD)是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。   
    引发手足口病的肠道病毒有20多种(型)，柯萨奇病毒A组的16、4、5、9、10型，B组的2、5型，以及肠道病毒71型均为手足口病较常见的病原体，其中以柯萨奇病毒A16型(CoxA16)和肠道病毒71型(EV71)最为常见。
　　潜伏期
　　该病的潜伏期为2～7天，传染源包括患者和隐性感染者。流行期间，患者为主要传染源。患者在发病急性期可自咽部排出病毒；疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒溢出；病后数周，患者仍可自从粪便中排出病毒。
　　传染源
　　手足口病的传染源是患者和隐性感染者。流行期间，患者是主要传染源。患者在发病1～2周自咽部排出病毒，约3～5周从粪便中排出病毒，疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒即溢出。带毒者和轻型散发病例是流行间歇和流行期的主要传染源。
　　传播方式
　　该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主。病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染；门诊交叉感染和口腔器械消毒不合格亦是造成传播的原因之一。
　　易感人群
　　人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，感染后可获得免疫力。由于不同病原型别感染后抗体缺乏交叉保护力，因此，人群可反复感染发病成人大多已通过隐性感染获得相应抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤以≤3岁年龄组发病率最高。据国外文献报道，每隔2～3年在人群中可流行一次。
　　流行方式
　　手足口病分布极广泛，无严格地区性。四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。本病常呈暴发流行后散在发生，该病流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染。家庭也有此类发病集聚现象。医院门诊的交叉感染和口腔器械消毒不严格，也可造成传播。天津市两次较大流行，托幼单位儿童发病率明显高于散居儿童。家庭散发，常一家一例；家庭暴发，一家多人或小孩子与成人全部感染发病。此病传染性强，传播途径复杂，流行强度大，传播快，在短时间内即可造成大流行。
　　临床特征:
　　急性起病，发热；口腔粘膜出现散在疱疹，米粒大小，疼痛明显；手掌或脚掌部出现米粒大小疱疹，臀部或膝盖偶可受累。疱疹周围有炎性红晕，疱内液体较少。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头疼等症状。该病为自限性疾病，多数预后良好，不留后遗症。极少数患儿可引起脑膜炎、脑炎、心肌炎、弛缓性麻痹、肺水肿等严重并发症。
诊断
手足口病只是可引起口腔溃疡的许多种传染病中的一种，另一种常见的口腔溃疡的原因是口腔疱疹病毒感染，它使口腔和牙龈产生炎症(有时称口炎)。
　　医生通常能根据病人的年龄、病人或家长的诉说的症状，及检查皮疹和溃疡来鉴别手足口病和其他原因所致的口腔溃疡。可将咽拭子或粪便标本送至实验室检测病毒，但病毒检测需要2-4周才能出结果，因此医生通常不提出做此项检查。
　　主要诊断依据
　　流行病学资料、临床表现、实验室检查、确诊时须有病原学的检查依据。
　　1、好发于夏秋季节；
　　2、以儿童为主要发病对象，常在婴幼儿集聚的场所发生，呈流行趋势。
　　3、临床主要表现为初起发热，白细胞总数轻度升高，继而口腔、手、足等部位粘膜、皮肤出现斑丘疹及疱疹样损害。
　　4、病程较短，多在一周内痊愈。
　　预防原则
　　(一)加强监测，提高监测敏感性是控制本病流行的关键。及时采集合格标本，明确病原学诊断；
　　(二)做好疫情报告，及时发现病人，积极采取预防措施，防止疾病蔓延扩散；
　　(三)托幼机构做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗；
　　(四)被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气；
　　(五)流行时,做好环境、食品卫生和个人卫生；
　　(六)饭前便后要洗手，预防病从口入；
　　(七)家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会；
　　(八)注意婴幼儿的营养、休息，避免日光曝晒,防止过度疲劳，降低机体抵抗力；
　　(九)医院加强预诊，设立专门诊室，严防交叉感染。
易感人群：手足口病主要发生在10岁以下的儿童，但成人也有可能得病，因此可以说每个人都是易感的。感染后只获得该型别病毒的免疫力，对其它型别病毒再感染无交叉免疫，即患手足口病后还可能因感染其它型别病毒而再次患手足口病。
最近，卫生部对有效预防和控制手足口病提出易记易操作的15字防病口诀：“勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳”。
　　“吃熟食、喝开水”：避免了从污染的食物和水等途径的传播；
　　“勤洗手、(衣被)晒太阳”：避免了接触传播，其中包括对孩子所能接触到的各种物品都要消毒；
“勤通风”：不仅指室内居室要勤开窗通风，也要求尽量少去人员复杂、空气质量较差的公共场所，避免从空气飞沫传播的途径。　　
二、该病通过什么途径传播？
　　1．人群密切接触是重要的传播方式，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。
　　2．患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。
　　3．饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。
三、手足口病最新典型症状：口腔疱疹。手足口病发现的一个最新症状是，口腔部疱疹有明显的疼痛感，家长应引起重视。
手足口病问答
　　问：肠道病毒EV71引发的手足口病主要有哪些症状？孩子在什么情况下应去医院就诊？
　　答：手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下的婴幼儿(3岁以下更多见)。
　　家长们应注意，如果年幼的孩子出现以下症状应及时就诊——发热；手心、足心、口腔粘膜和肛周等特殊部位有小水泡样(半颗米粒大小)的皮疹(疱疹)；疹子的特点是四不像：不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘，此外，疹子不痛、不痒、不结痂、不结疤。不过，最新发现的一个手足口病典型症状是，口腔部疱疹有明显的疼痛感，家长应注意观察。
　　问：如果怀疑孩子得了病，应到哪里就诊？是去肠道门诊吗？
　　答：如果孩子没有肠道传染病的相应症状如腹痛、腹泻、恶心、呕吐等，最好到儿童专科医院或是设有儿科的二级以上的综合性医院就诊。
　　问：对手足口病怎样才算预防到位？
　　答：手足口病以通过人群密切接触传播为主。病毒可通过唾液、粪便等污染的手、毛巾、玩具、床上用品等引起间接接触传播，患者的飞沫、被病毒污染的水源也可能造成传染。