家教的几个误区

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请家教的几个误区。
　　为了使孩子能得到更好的教育，家长们费尽心机选学校、选班级、选老师、选专业。总之，自孩子一懂事，就开始了无尽的操心。直到一天，孩子顺利地进入大学的校门，这才暂时放松一口气。在这条求学的路上，奔跑的不光是孩子，还有父母忙碌的身影。其中滋味，惟父母才知。
　　不可否认，家教在某种程度上对一些孩子学习成绩的提高有所帮助。然而，在家教浪潮这个现象的背后，我们不难发现里面夹杂着一些与教育本身相抵触的东西。为孩子请家教就是许多家长因为孩子的学习表现不佳而首选的一种解决方式，到底有哪些不合适的地方呢？目前家长在这个问题上主要存在以下几点误区：
　　1】?家长不了解孩子的学习情况
　　比如孩子的数学功课差，怎么办？觉得找一个教数学好的老师就可以了。找什么老师呢？当然是孩子的带课老师啦！为什么呢？孩子的老师当然最了解自己的孩子了。如果老师没有时间不答应怎么办？那么再找别的老师，实在不行，就找大学生嘛！
　　表面上看是对症下药了，可实际上问题不少。
　　大家仔细想想，没有学好数学功课的现状只是一个结果，连学不好的原因都没有找出来，没有做很多的考虑就想着去找数学老师来补课，岂非太盲目和冒失。再者，你的孩子在学校上那个数学老师的课就没有学习好，怎么可能把人家请到家里就能学好呢？据我的观察和统计，许多老师在为学生做家教的时候，只是拿了许多的题目来练习罢了，真不知道这会有什么用。即使成绩暂时得到提高，孩子一旦离开老师这个拐杖成绩立马就下滑了。
　　所以很多家长并不真正了解孩子的学习情况，并不明白孩子学习不佳的真正原因。千万记住一点：学习成绩不理想只是一个结果不是原因。

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2】?家长不了解孩子

　　自以为是的家长兴高采烈地为孩子请来了家教，但有许多的孩子根本不愿意承认自己请过家教，甚至也不愿意请家教。同样是生病，但很少有人有病而请医生是可耻的，但对于学生来说，请家教本身多少说明了他学习上的无能，在他的心理上往往产生很大的拒绝和排斥。而我们的家长为了追求学习成绩，不顾孩子心理的反应，只是说给你请个家教就好了。孩子的成绩即使得到提高，也很难在心理上产生成就感，或者干脆把提高成绩的希望寄托在家教上，如果成绩表现不理想，他可以很简单地说一句，是家教没有请好，就这样把这件事情的原因解释了。

　　那么孩子学习不理想到底该怎么办？在这个时候，做家长的应该关心的问题是，孩子功课差是因为接受能力、理解能力等智力因素的原因造成？还是由于学习作风、学习习惯不良的非智力因素的问题造成呢？抑或是因为父母离异、转学、教师责备或与同学关系不佳引起精神和情绪的变化，或受某些具体事件引发的心理问题？或者干脆是他的老师水平太差？如果没有搞清楚真正导致学习差距的原因，拍脑袋、想当然地去请家教，最后效果肯定是不会理想的。

　　说到底，家长了解最多、最深刻、最感兴趣的是孩子学习的结果，而不是孩子本身！关心的是成绩，而不是创造成绩的孩子本身。那么在这样不恰当的认识下，请家教到底有多大的好处就很难估计了！

　　那么什么情况下，需要给孩子请家教？我的建议是，那些由于转学、带课教师出现变动造成

　　孩子功课表现比较差，学起来比较吃力所以需要得到提高的，或者孩子希望对某功课进行强化的，在这种情况下，孩子首先对家教在心理上没有太多的排斥，因为学生学习的主动性较强、目的性较明，请家教的效果通常会比较好些。