2014年春学期鄂教版六年级语文下学期教学计划和进度表

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学情分析       
我们六（2）班共有学生49人，就上学期语文成绩来看，从基础知识、阅读和习作三个方面来比较，孩子们的习作和阅读进步较大，基础知识的掌握没有系统化。我个人反思，我过于注重鼓励学生，所以基础知识掌握的要求不够严格，今年要改改章程了。全班学生的学习兴趣都很浓，态度也很端正，班风良好。我班成绩特别好的一些学生能自发组成小组交流学习，一部分成绩优秀的“小老师”还坚持每天给自己的“学生”报听写，这些让我一直保持着愉快的心情，让我对这个班级充满信心！

教材分析       
一、概述：本教材共有八个单元，每单元安排三篇课文，单元话题依次是“成长的快乐”、“革命情怀”、“梦想与追求”、“观察与发现”、“艺术魅力”、“美丽的家园”、“智慧和勇气”、“走近鲁迅”。“走近鲁迅”是一个特色单元。这八个单元以一种文化的、开放的、整合的文本特质展现在学生面前，对全面提高学生的语文素养提供了内涵丰富、情韵浓厚的范例。
二、分述：
1、导语。安排在每个单元的课文之前，简要说明本单元的话题、学习要求、学习方法以及学习中要注意的问题。
2、课例。每单元安排了3篇课文，风格统一，特色鲜明联系紧密。理解与运用安排在每篇阅读课文之后，一般设计3到4个题目，这些题目能多角度多层面地引导学生感受语言，积淀素养，另外，部分课文安排了选做题，表现了对学生个体差异的尊重与关注。
3、诗词诵读。一单元一首，共八首，利于学生感悟、积累并继承我国古代优秀的文化。
4、语文乐园。每单元安排一次，形式活泼，能引导学生发现语文学习的规律，梳理和巩固学过的知识，在积累知识的过程中掌握理解语言和运用语言的学习方法，增长智慧，感受学语文的乐趣。其中“读一读”安排了八篇短文，是对每个单元内容的延伸与拓展。“口语交际”共安排了4次，依次训练学生自荐、转述、对话和小组讨论等交际能力。“习作”共安排了8次，进一步提高写作记叙文的能力，落实多种表达方式的训练要求。
5、本册教材还安排了两次“探究与实践”，旨在拓宽学习渠道，充分调动学生自主探究的兴趣与热情。
6、本册教材还要求学生学会207个汉字，还结合课文内容编绘了多幅插图和照片。








教学目标及重难点分析        教学目标：
（一）知识与技能：
1、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、能够按笔顺正确默写生字208个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。了解文章的写作顺序和方法，深入理解课文，体会表达效果。
5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
（二）过程与方法：
1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。
2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。
3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。
4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。
5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。
6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。
7、开展好小组合作和竞争。
（三）情感与态度：
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位。
3、增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
教学重点：
1、阅读教学重点
（1）重视朗读、默读的指导，活用各种读法
（2）培养学生的概括能力。
（3）揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，把学和用结合起来。
（4）注重整体把握课文。
（5）注重深入理解课文，体会表达效果。
（6）结合精彩语段，引导学生发现表达特点。
（7）        依托“语文乐园”，引导学生梳理表达规律。
2、习作教学重点
(1) 培养学生的习作兴趣，结合课文内容设计小练笔。
(2) 加强习作形式的指导。
(3) 引导学生留心观察事物，从生活中积累素材。
(4) 重视习作的交流与讲评
教学难点：
1、培养学生的概括能力。
2、揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，把学和用结合起来。
3、注重深入理解课文，体会表达效果。








教学措施        1.本学期学校继续实施“20加20课程”，充分利用下午的20分钟写字，结合书法教材教材和“鄂教版书法资源库”资源，教会学生写字基本技能和技巧，提高学生写字水平。
2.结合学校“20加20课程”，充分利用好早读20分钟时间，以《书声朗朗》篇目为训练点，要求学生会读会背，并能积累运用。
3.认真钻研教材，备好课，充分挖掘教材中的资源。
4．搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知知识，确定本课的切入点和教学重难点。
5．落实各单元训练重点，重视对学生学习方法的指导。
6．做好培优补差工作，大力提高中等生。
7．充分利用课堂40分钟，讲究质量，做到教师精讲学生多练。
8．利用学校现有的多媒体资源，打造先进高效课堂。
9．搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，杜绝题海战术。

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附：教学进度安排

周次	起讫日期	教  学  内  容	课时	备注
第1周	月  日　　 ～　　 月  日	《花脸》、《我爱篮球》、《自行车》
第2周	月  日　　 ～　　 月  日	《古诗题临安邸》、《语文乐园一》、口语交际《给我一次机会》、习作《最美的风景》
第3周	月  日　　 ～　　 月  日	《延安，我把你追寻》、《井冈翠竹》、《沿着红军走的路》
第4周	月  日　　 ～　　 月  日	古诗《出塞》、《乐园二》、习作《我的偶像》 1-2单元检测
第5周	月  日　　 ～　　 月  日	《在山的那边》、《我的小桃树》、《犟龟》
第6周	月  日　　 ～　　 月  日	古诗《乡村四月》、《乐园三》、口语交际《学校要开家长会》、习作《大人的烦恼》
第7周	月  日　　 ～　　 月  日	《河边的卵石会说些什么》、《奇妙的田螺》、《如果人类也有尾巴》
第8周	月  日　　 ～　　 月  日	古诗《观猎》、《乐园四》、习作《惊喜的发现》3-4单元检测
第9周	月  日　　 ～　　 月  日	《二泉映月》、《清明上河图》、《魅力》
第10周	月  日　　 ～　　 月  日	古诗《惠崇<春江晚景>》、《乐园五》、口语交际《与校长对话》、习作《看图作文》
第11周	月  日　　 ～　　 月  日	《我的故乡在北京》、《美丽的晋祠》、《可爱的地球》
第12周	月  日　　 ～　　 月  日	期中复习、期中调研、教学反馈、家长会 期中考试测
第13周	月  日　　 ～　　 月  日	古诗《闻官军收河南河北》、《乐园六》、习作《假如全球停水》5-6单元检测
第14周	月  日　　 ～　　 月  日	《空城计》、《鲁智深行侠桃花庄》、《诺曼底号遇难记》
第15周	月  日　　 ～　　 月  日	古诗《西江月》、《乐园七》、口语交际《练字的好处真不少》、习作《读------有感》、
第16周	月  日　　 ～　　 月  日	《少年闰土》、《雪》、《我的伯父鲁迅》、
第17周	月  日　　 ～　　 月  日	古诗《冬夜读书示子聿》、《乐园八》、《口语交际好朋友》、习作《我的六年级》、7-8单元检测
第18周	月  日　　 ～　　 月  日	期末复习
第19周	月  日　　 ～　　 月  日	毕业总复习及毕业考试
第20周	月  日　　 ～　　 月  日
教学计划 附注说明