运用现代远程教育 ，促进学校发展保证远程教育工作水平稳步提高

中学生作文

运用现代远程教育 ，促进学校发展保证远程教育工作水平稳步提高                              我们东辽县实验小学，校园占地面积17200平方米，建筑面积5200平方米。全校教职工总数为70人，其中专任教师62人，远程教育设备技术管理员1人。现有25个教学班， 1266名学生。学校设有一类标准的多媒体网络教室1个、多媒体网络教学主控室1个（微机共101台），64座的多媒体语音室1个，多功能电教室1个（内设大屏投影1台，实物展台1个，光盘刻录机2台，扫描仪2台等），以及电子图书室1个，远程教育接收系统一套。我们与北大网校合作办学，形成了51个网点的校园网，并通过10兆光纤宽带接入了互联网。全校各个班级和办公室都配备了微机和彩电。远程教育已在我们实验小学安家落户。
一、统一思想，形成共识，保证远程教育工作水平稳步提高。
我们实验小学十分重视远程教育工作，把远程教育工作摆在各项工作优先发展的战略位置，成立了由校长任组长，分管校长、教导主任任副组长的学校远程教育工作领导小组，定期召开会议，商讨学校远程教育工作，积极开展教科研活动。同时，全校上下形成了四点共识：一是做好远程教育工作是全面带动教育现代化的需要。二是做好远程教育工作，是科教兴校，实现跨越式发展的必要条件。三是做好远程教育工作，是全面实施素质教育，提高学生基本能力和素质的有效途径。四是做好远程教育工作，是实施创新教育，促进教育跃上新台阶的重要保证。进而，增强了学校领导和全校教师做好远程教育工作的责任感和紧迫感。
二、改善条件，强化措施，促进资源建设
几年来，我校在改善办学条件的同时，我们的远程教育设施也得到了充实，现代化办公条件得到了极大的改善。学校在原有的基础上，在局领导的高度重视下，投资40余万元，新购置了40台海尔品牌电脑，3台34寸彩电，新上一套高标准的远程教育接收设备，我们实验小学与北大网校合作办学，享受北大网校的优秀教育资源，让全校师生都享受到了北大网校的普通资源。
首先，我校开通了远程教育网、校园网、宽带信息网，在原来41个网点的基础上，形成了51个网点的局域网，均已接入互联网。能正常接收3个教育电视卫星节目，解决了教师信息闭塞，业务能力再提高机会少，课堂教学模式难以有较大革新的难题。因为校园网的形成，我们已成立小公民电视台、小公民广播站，为学生提供成长成才的良好途径。建立了微机室、电教室、语音室、综合演播室等各种与远程教育相关的功能室的各项管理制度，健全了网络管理、网络安全制度，制定了防不良信息和黑客等网络安全措施。在功能室及远程教育设备的使用上，实现了规范使用、记录详实；在远程教育设备检查维护和维修上，达到了专人管理、及时高效，确保其很好地服务于教育教学工作。
其次，加强了信息资源库建设，在购置教学软件的同时，丰富充实本校的教育资源库。学校设有教学信息中心，定期从互联网上下载教育教学软件或信息，供师生阅览、使用。自制课件涵盖所有学科，信息资源丰富，盘、碟、带等共存8000多件（这其中的资源主要来源于北大网校提供的信息资源，现在北大每年为我校提供3000课时的课堂教学实录、名师点拨、试题中心、答疑中心、绿野社区等等资源），充分满足了我校教学需求。
三是为了能使设备正常运行，我校按上级领导的要求，成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，确立了远程教育设备技术管理员，建立了《远程教育接收管理制度》，制定各种措施，把开展远程教育活动列入教研组工作计划当中，确保远程教育教学工作的正常开展。学校配备专职人员管理信息技术教育资源，建立并严格执行资源使用制度，对教学文字材料、音像制品、电子课件等分门别类，造册建档，对教育教学过程中形成的资源及时建库。广大教师也经常访问信息资源中心，查看或下载自己需要的资源，帮助自己的日常教育教学工作。管理人员认真做好资源使用记录，保证了各种资源的有效利用

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学校3—6年级16个教学班都按标准开设信息技术课，实现了学生上课一人一机。学校远程教育设备、设施、资源投资逐年有升。
三、注重培训，研修结合，增强教师现代信息技术应用能力。
学校配置了高新的硬件设施和配套的系列化软件，并且已广泛应用到课堂教学。如何利用好这些有限的教育资源，无疑是对任课教师提出了更高更新的要求。因此，我校上自校长，下至教师，无一不重视信息技术培训，始终把信息技术培训作为教师继续教育的中心内容来抓。
首先，学校把信息化建设纳入到学校三年总体发展规划之中，同时拟定了符合我们实验小学实际的远程教育培训长期规划，建立健全了组织，制定了切实可行的培训计划。
其次，学校通过集中培训和自学相结合的形式，采取请进来，走出去的方式对教师进行了系统的信息技术全员培训，去年6月份，我校有幸请到了北大附中远程教育学院李晓凡教授，为全校教师做了专题讲座。教师们还不惜牺牲双休日，积极参加业务部门组织的集中培训，去年7月份，我校派出3名教师到北大网校参加网络教学培训。同时，为了全面增强我校教师的信息技术理论水平，我校每年订阅5套《中小学电教》期刊，以提高教师的整体素质，及时充电。具体地说，我校在保证完成县进修学校组织远程教育专题培训外，分别进行了四个层次的培训：一是在教师中开展了幻灯、投影等教学软件制作方法的培训。二是在教师中开展计算机操作系统，教学组织方式的培训。三是在教师中开展以网上信息检索技术，信息传播技术为内容的教学技能培训。四是在教师中开展课题实验研究方法、途径的培训。五是定期学习远程接收内容。
通过培训，教师们打破时间与空间的界限，学习吸纳了国内外先进的教育理念，掌握了优秀的教学方法。即增长了知识，又提高了能力。
四、取得的初步成效
远程教育的正确实施，为我校带来了生机和活力，增强了学校整体实力，促进了学校发展，提高了教师的综合素质和能力，提高了教育教学质量。
一是促进了学校的特色发展。省市两级以现代小公民教育为特色的素质教育现场会分别在我校召开。我校得到了各级新闻媒体的关注。《吉林日报》、《中国教育报》、《吉林教育》、《现代教育科学》多次从不同角度报道了我校办学经验。学校先后荣获了辽源市“三一一”文明校、素质教育示范校，吉林省教育科研先进校、科技教育示范校、电化教育示范校、体验教育示范校的荣誉称号。
二是为教师提供了专业发展的平台，我校先后涌现出国家级骨干教师2人，特级教师2人、省学科带头人8人，市县级骨干教师28人，省科研型名师2人。同时有百余节公开课、录像课在全国省市获奖。学校有55篇论文和教学设计在刊物上发表。教师共制作课件200余件，其中郭喜斌等老师的自制课件被评为市级一等奖。
总之，现代远程教育是一种极有生命力的教育模式。它将对我校发展带来深远的影响。同时我们也有信心，在今后的工作中，精心准备、精心部署，以饱满的热情、科学的态度、扎实的作风和勇于创新、不断探索的精神，依托网络信息平台，构建全新的远程教育体系。