浅议信息技术专题教学网站的建设

中学生作文

浅议信息技术专题教学网站的建设
兴化市顾庄学校    赵俊
【摘  要】文章以建设信息技术专题教学网站的实践，阐述了建设网站的缘由、意义及建设的原则、功能等问题。文中渗透了对初中信息技术课网络环境下的教学模式的一些思考。
【关键词】信息技术  教学网站  网络环境  教学模式
【正  文】
一、建设信息技术专题教学网站的缘由
1．现有的信息技术课的教学模式通常是教师提前准备教案或课件进行教学设计和任务设计，基本上是模仿其它学科，采用的是传统教学模式。这样的模式，存在着以下弊端：教师不好管理自己的上课资料和学生的作业、成绩等；对学生来讲，操作流程过于繁琐，学生不易掌握，也浪费了时间；对学生的评价不能个个到位，不能面向全体。
2．目前网上也有很多信息技术教学网站，但普遍存在的问题是：覆盖面太窄，只适合某堂课或某个章节的教学；适合教师的多，适合学生的少；适合教学准备的多，适合课堂教学的少；堆集的教学材料多，与学生交互的内容少；教的多，评价的少。
二、建设信息技术专题教学网站的意义
1．建设信息技术专题教学网站，有利于教师管理好教案、教学资源。借助于信息技术教学网站，不但能将某一节课的教案、设计、材料、课件、作业、评价等集成在一块方便教学，而且能将所有上过的课的教学内容组织在教学网站中，便于日后修改完善、使用、管理。同时借助于信息技术专题教学网站，还可以将课堂教学中一批优秀的网络教学课例，整合起来，形成规模，从而打造具有学校文化特色的信息学科教学教研网。
2．建设信息技术专题教学网站，能够为其它学科在网络环境下的教学研究及教学管理提供借鉴。随着未来教育培训的深入，教师信息化水平的提高，教师们都在尝试新的教学模式。利用专题网站组织教学，更能适应新课标的要求，更能体现教师主导、学生主体的教学模式。同时，在教学网站环境下，可以充分调动师生利用校园网开展学科教与学的积极性，创建一个和谐的教学及教学管理环境，在校园内营造一个教师、学生和计算机之间能交互协作的学习氛围．使学生能够投入到自主创新学习中去，以逐步实现学生的学习方式和教师教学方式的变革。
教师中掌握比较高水平计算机及网络技术的基本上集中在信息技术学科。所以，以信息技术专题教学网的建设进行教学实验，可以发挥人才优势，设计出适合教学管理的平台，总结出网络环境下教学教研的经验，既能起到沟通信息技术与其它学科整合的桥梁作用，又对其它学科网络环境下的教学研究及教学管理有着重要的借鉴意义。
三、建设信息技术专题教学网站的基本思路
1．教学专题网站的建设要发挥集体的力量。网站建设按参与人员，可以划分为网站结构设计、网站视觉效果设计、网站框架实现和网站信息建设。
2．教学服务。信息技术学科教学网要体现学科教育特色，为学科教学服务；要适合学科教学的要求(包括大纲、教材、参考资料)，要满足教师、学生的需求，还要有一定的扩展和深度，便于学生自学与再学习。

中学生作文

3．要体现教师与学生的互动。教师发布的信息、资源，学生可以查看、学习、下载，教师能收集学生的反馈信息、作业等，及时回馈指导、评价等。
4．简洁明了。信息学科网站的主要功能是为教学服务，因此设计制作时应以教学为中心，版面结构、颜色、字体要简洁明了。网站导航清晰明确，某些指示性的图形含义要前后保持一致，整个网站的页面风格一致。
5．逐步完善，不断扩充。网站建设不是一蹴而就的，而是一个逐步积累的过程。在教学中可以根据实际教学进度逐步完善和充实。
6．要为其它学科的网站建设提供借鉴标准，栏目设计要有通用性，功能上要考虑到其它学科的需要。
四、信息技术专题教学网站应具备的功能
1．教学功能。网站应提供大量的教学信息，包括相关的教案、教学设计、操作指南、作业或要求、扩展学习任务、课件等教学资源，便于学生在教师的指导下进行学习与探究。
2．交互功能。教师能发布教学信息、上传相关的资源。学生能学习、下载作业完成相应的任务，并上传学习成果，教师可以对学生的作业进行批阅、评分。学生则可以查询自己的作业、成绩情况。教师和学生、学生和学生能通过论坛或答疑相互交流学习心得。
3．管理功能。包括对于教师及用户的管理、教师对教案的管理、教师对班级、学生的管理、对作业、成绩的管理、对试卷、题库的管理。
4．在线考试功能。
5．学生园地。展示学生的作品。
五、信息技术专题教学网站的管理机制
1．由管理员按照教师和学生的需求对网站的主页、栏目及整体框架进行设计，对网站中通用的功能进行建设维护，并管理网站的教师群、用户等。
2．教师负责上传相关的教学资源、教学资料、发布相关的信息、负责维护属于自己的教学子站点，充实网站的内容，管理班级、学生，管理教案、作业、成绩、评价等。
3．学生按照教师的引导在线学习教学内容，可以下载作业，就教学中的某个问题发表提问并完成作业、提交作业，可以查询作业情况、成绩、教师的回复和同学之间的交流信息。
4．学科部负责人或组长指导学科网站的整体建设，对各成员的工作进行分工，检查网站的建设情况。
六、信息教学网站开发中存在的主要问题和应注意的方面
1．网站建设不应急于求成，要以实用为主，在建设中应用，在应用中完善，发现问题要及时解决。
2．发挥集体协作的精神，注重集体的力量，群策群力地完成。
3．应当富有借鉴精神。要借鉴别人已经取得的成果，要借鉴目前教育教学中先进的教育理念和教学模式，还要以我为中心，本着拿来主义的精神，使别人的长处为我所用。
4．不能片面夸大教学网站的作用。不要以为建立了学科教学网站就能解决教学中的所有问题，从而忽视了教师教学水平的提高。好的教师即使在最简陋的条件下仍能教出好学生。所以，不能用技术完全取代教学艺术。