试论网络语言与语文教学的教研

中学生作文

试论网络语言与语文教学的教研
如今在学生的周记作文里看到，诸如，昨天JJ带着她的青蛙BF来家吃饭，JJ的BF不断地向我妈妈PMP。邻居的MM界面友好生活方式很IN，还是几个BBS的斑竹呢！之类的话语已不再是什么稀奇事。
随着网络技术的普及更多的网络语言现象将在网络上，生活中登台亮相。人们的语言行为与能力正发生潜移默化地改变，我们不能不惊叹网络语言的渗透力，同时也促使我们思考语言作为一种交际工具，它与网络结合将会给中学语文教学带来什么样的影响，网络语言是随着网络技术的发展而发展起来的，为了节约时间和上网费用，网民群落的年轻人蔑视传统，崇尚创新，对部分汉语和英语词汇或句子进行改造，以致形成新的词汇，它是一种应用语言的变体，网络语言语体透析网络语言，首先要了解它的构词方式。
一、网络语言的构词方式
（一）旧词出新义
网络的产生和发展使许多传统词汇获得了新的意义，这些传统词汇往往由于其意义上的特点符合网络的需要 而被借用于表示与网络相关的新义，如伊妹儿，电子邮箱，坛子，论坛，打铁，在BBS上发表文章，机车不上道，自以为是孔雀，自作多情，大侠，超级网虫，网络高手等等。
（二）产生新词
原有词汇已不能满足网络词汇的需要，于是大量的新词成为网络词汇的主流，这些新词的产生主要有下列方式：
1、外来词
电脑和网络本来就是西方国家的发明，有关网络的一些英文词汇，对中国当代网络词汇有着巨大的影响力。许多网络词汇源于英文，它们的构词方式又各有不同，直接音译如E-mail伊妹儿，半音半译半意译Intemet—因特网，音译兼意译如hacker—黑客，音译加表义语素如E-mail地址，直接借用英文或英文缩写如Bulletin，Borad，System，BBS。
2、港台方言
港台地区与内地属于同一语言体系，随着经济文化交流的日益密切，港台文化对内地影响逐渐加深。因而内地许多络词汇直接借用于港台方言如：潜水艇=没水平，化妆意指粉发涂强转意奋发图强，天才=天生蠢材，神童=神经病儿童，蛋白质=笨蛋+白痴+神经质等。
3、规范造词
利用汉语原有的语法和词汇特点选出与网络环境相适应的词汇，如动宾结构的上网，上线，掉线，抓图等；偏正结构的互联网，服务器，网站，个人主页，电子信箱等均符合词法或句法规则并具有鲜明的网络特色。
4、不规范造词
网络的自由性决定了网络词汇不可能全部按照既有规范来创造，这些不规范的网络词汇在网络上格外引人注目，主要有以下几种：符号叠加，本身无任何意义的符号叠加在一起居然表达出各种各样的实在意义成为情感符号如–表示咪着眼睛笑︱P；表示捧腹大笑：–（表示扁脸不高兴了：–﹝＊）表示恶心等数字代码用一连串的数字谐音或转意来作数字密码表示各种意思。
如886拜拜了；520我爱你；596我走了等。字母缩写如MM妹妹，DD弟弟，RMB人民币，PLMM漂亮妹妹等等。
二、网络语言的特点
1、创新性
与传统书面语言相比网络语言减少了外来的束缚，使作者的思维可以自由驰骋天马行空，他们往往想象丰富，语出惊人，普通平常的字眼被赋予新鲜丰富的含义，如灌水原指向容器内注水，在网络中则表示在网上发表长篇大论，而又内容空洞，水分含量极高的文章。青蛙指网上的男性公民，水母则指在BBS上极能灌水的女性网民等等。
2、形象性
网民们充分利用键盘上的符号，创制了许多极为生动形象的表情和动作用，以表达自己的喜怒哀乐，描摹现实生活图景，如–-–表示神秘笑容，＊＜︳：—表示圣诞快乐，Zzzzz指睡觉的样子，有些网络词语还借用动物名称，利用谐音对比，反讽双关等修辞手法，充分调动网民的感官，激发想象思，使网络语言显得风趣形象，如爬虫，初级网虫，有点水平的网络新手，莱鸟，网络新手，恐龙，丑女等。

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3、简洁性
网络语言用语一般比较简洁，寥寥几个英文字母，阿拉伯数字就能将意思表达清楚，如MM妹，GG哥哥，9494就是就是，520我爱你等，用最简洁的形体来获取言语交际的宝贵时间，并给网民带来精神的愉悦，具有一定的刺激性。
4、幽默性、
网民的相对年轻化使网络语言充满了活力，他们苦心构思出许多生动有趣的网络语言，营造出轻松活泼的阅读氛围，如菌男霉女是指相貌丑陋的男女这两个词，一方面与俊男美女谐音反其义而用之，另一方面菌霉使人立即联想到过期变质的食物，具有很强的反讽效果。又如班竹—版主，电子公告版管理员—飞鸟或老鸟，超级网虫—网络高手，食肉性恐龙—长相丑陋的泼妇，食草性恐龙—长相丑陋但稍温和的丑女等不仅形象生动而且幽默诙谐。
5、粗俗性
无孔不入的网络充斥着粗俗轻佻的语言。百度一下发现包含狗屁的相关网而约有四百六十五万篇，被鲁讯讥讽为国骂的“他妈的”则约一千零十万篇，其中直接以“他妈的”作标题的约有九十四万九千篇，个别网民为表现另类个性语言，粗俗无聊至极，WBD王八蛋，0487你是白痴，天才—天生蠢才；如今网络语言的粗俗化有愈演愈烈之势并开始向传统媒体日常生活渗透，有些粗话甚至已登堂入室成为主流媒体的新宠。
三、正确看待网络语言架起沟通网络语言与中学语文教学之间的桥梁
1、正视网络语言词的演变和消失
新词的产生是语言词汇发展的两大方面。随着社会的不断发展进步，词汇日益丰富与复杂是其发展的必然趋势，如今网络已成为我们生活的一部分，因些我们应该以客观公正的态度来看待网络语言，既不能视之为红颜祝祸水盲目排斥，也不能视之为香花异草，不加分析全盘接受。
一个国家一个民族的语言文字是这个国家与民族最重要的文体载体和文化基石。网络语言产生的时间不长，不少语言过于粗俗而且有失语言规范。现在的网民多是青少年，他们的判别力，自制力又相对较弱，如果不加限制，盲目学习运用网络语言，势必影响他们对传统语言文字的继承与学习。影响对规范语法的理解，另一方面作为社会文明发展进步的一个标志，网络语言尽管存在着种种缺陷，但对其中些充满活力，经得起时间考验的网络语言，约定谷成后我们不应当拒之门外应当高兴愉快地接受如伊妹儿版主等。
2、把网络语言作为中学语文沟通社会发展、激发学生兴趣和潜能、构建开放有序的语文课程的一个窗口
普通高中语文课程标准提出语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面地提高学生的语文能力，而网络作为课外学习资源是课堂教学资源的有益补充。
网络语言幽默诙谐风趣生动在某种程序上是许多青少年内心世界的真实写照，正如有些同学所说的这些新新语言，可能网下人觉得难以理解，但我们觉得非常有趣，而且在网上不用那么一本正经地交流，是我们在紧张学习生活中自我解压、尽情宣泄的一种方式。兴趣是最好的老师，网络在现代社会已经无孔不入，既然学生喜欢，我们何不化弊为利，把网络语言作为中学语文沟通社会发展、激发学生兴趣和潜能，构建开放有序的语文课程的一个窗口呢？因此在课程实施中，我们应该不断改进课堂教学，架起沟通网络语言与中学语文教学之间的桥梁，让网络和网络语言成为学生学好语文，用好语文的好帮手。