2014年新PEP小学四年级下册英语全册教案教学设计表格式下载人教版

admin

Period 1
Step1. warm-up
7.        sing a song. My coat.
8.        Greeting
T: Good morning/afternoon! How are you?Are you happy?
  What’s the weather like today?
  Oh ,What a lovely day!Let’s go to the farm.
Step 2.Presentation.
1.T:show out some pictures of animals.
   What’ s this ? Is it a hen? Where is it? Yes it’s a farm.
2.T Look at the animals ,where do you live .? They live on the farm. This is a farm.There are many animals at the farm. Look horses. Cows goats lambs hens .(引导学生模仿叫声.)
9.        read the new words one by one.
10.        Play a game” Can you draw?   What can you draw? Ss take out the paper to draw.
Look at the cow,Tom.
Do you like it?
Yes,Ido.
Draw the cow on the paper,please.
O.K.

11.        Let’s do
a.        Listen to the chant.
b.        Say out : What do you hear.?
c.        Read the chant one by one.
d.        Act out
Step 3. Consolidation
3.        copy the new words
4.        read the chant.at home.

admin

Period 2
Step1. warm-up
4.        Guess the animals(.sounds)
5.        Let’s do.
Step 2. Presentation.
Let’s talk
(7)        Look at the VCD
(8)        T: show out a picture of  horses. Are they horses
S: Yes ,they are.
T:Are they hens ?
S: No they aren’t.
(9)        Pair workook at the pictures.
T: How many …do you have?(pencils horses hens lambs sheep frogs.).

Name         Number        Name        Number
horses        23        bags       
pencils                desks       
pens                chairs       
rulers                hens       
Ask a student in your group to say out .
(10)        T:.act out the animals in the farm to have a meeting.
(11)        Learn the song. animals
(12)        Good to know .:  教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事.
(13)        Work :
Do some exercise in the workbook.


Period 3.
Step 1.warm-up
3.        review some animals and big small long short
4.        Let’s chant
Step 2. Presentation.
Read and write
1.        Listen to the tape carefully. And answer the questions
2.        do the exercise.  Look and match.
Pictures and words
3.        spell the words .Who is fast?(可尝试给学生四个字母,让他们根据已有的知识自己组合.)
4.        read the dialogue one by one.
5.        ask and answer.
6.        Game.(把课文中的句子顺序打乱.让学生有序组合)
Pronunciation.
  分小组总结I的读音规律.
  并总结五个元音字母的发音.

admin

Homework
3.        do some exercise on the workbook.
4.        copy the new words:big small.long short



Period.4
Step1 warm-up
4.        Let’s sing”
5.        Let’s do
Step2.Presentation.
Let’s learn.
6.        take out the picture.and describe the picture simply.make Ss to know the meaning .guess What’s this? Tomato potato.onion.
7.        T: What can you see in the picture?
8.        Play a game.
a.        Show me /Touch your ……..
b.        Guess : I have a tomato ..,where are they?
c.        How many tomatoes can you see ?
9.        read it .(tomato  tomatoes)注意复数
10.        Ss try to make a dialogue.(tomato potato onion)
Step 3 Consolidation
3.        sing the song
4.        do exercises
Story-time.
1.        Listen to the story
2.        read it
3.        try to act out.


Period5.
Step1.warm-up
8.        Greeting
9.        sing and chant.
Step2.Presentation.
1.        Put the vegetables ,fruits and animals’ pictures in the bag.touch and guess. “Are these ……Yes they are .  No they aren’t”
2.        read and act in pairs.
3.        统计出所带的蔬菜。
Name         tomato        potato         cucumber        0nion        carrot
                                       
                                       
                                       
4.        Let’s watch TV. And answer the quertions/
5.        read after the tape .
6.        do the Let’s check/

admin

Period 6
Step 1. warm-up
3.        sing the song of vegetables
4.        T: How many…can you see?
5.        review the numbers.
Step 2.Presentation.
Read and write.
5.        How many tomatoes can you see?
6.        count the number(注意复数)
7.        注意How many和 how much的区别
Task time.
Draw some vegetables and animals on the paper.in pairs
Homework
1copy the words
2.finish the workbook       

教



后



反



思       


在本课的教学中，我结合课文的教学内容向同学们介绍了一些英语的谚语，并请同学们在课后用自己所能想到的各种方法去寻找与这些英语谚语相类似的中国谚语，要求是每人至少找到一句，但上不封顶，越多越好。在上课的时候，同学们就对我所介绍的英语谚语产生了浓厚的兴趣，布置了这一作业以后，同学们的积极性更高了，他们各显神通，找来了很多的资料。通过这一次的学习，同学们不仅学到了很多英语的和中国的谚语，还学会了怎么查找资料，学会了学习，收获不小，同时也令我找到了一种新的教学方法。       
四年级英语下册教案

编写者： 李文有        执教者：李文有        执教时间：        年   月  日  （周 ）
课题        Recycle  1        共3 课时
教学目标        复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
复习1—3单元Read  and  write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

教学重点
教学难点        让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!
掌握字母的发音和书写。巩固数字30－60的拼读。
Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。B, d;  l, j;  p, q; u, v在书写时易写错。
Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。　Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。
Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学准备        单词卡。供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。教材相配套的教学录音带。
有关学习物品的图片或实物。
Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。
教

admin

第一课时

热身(Warm-up)

⑴听听做做。（第三单元B Let’s do）

⑵用实物、图片等复习学过的单词。

⒉预习（Preview）

⑴日常口语练习。

⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”

中的任一话题，练习后进行同伴会话。

⒊新课呈现（Presentation）

⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and

act部分的内容。

⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s

story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!

⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组

的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的

人换成同学或父母等。

⑷请学生上台进行角色表演。

⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、

爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

⑹教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。

⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。

⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）

完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。        修改意见


在教学中应渗透知识点的巩固

admin

第二课时

热身(Warm-up)

⑴复习第二册学生用书第65页的

⑵日常口语练习。
⒉预习（Preview）

⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说

出一个含有该字母的单词。（将放在一起）

⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。

⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字

母卡下。强调认读三个新单词：
⒊新课呈现（Presentation）

⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边

听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。

⑵让学生跟着录音学唱。

⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。

⑷将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根

据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Read and say的场面。

⑸让学生说规律，教师总结。

玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当

教师问：’’How many friends are there in your family? Letter A?’’
时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一
起说：“Four!A ,H ,J ,K!”
⑺玩卡片。
学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
完成本单元部分的活动手册配套练习。        在教学中应渗透知识点的巩固

admin

第三课时
热身(Warm-up)
⑴听听、做做（第二单元Let’s do部分）
⑵日常对话练习。

⒉预习（Preview）

⑴全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从1到50报数，

教师需要特别点拔一下55和60的发音。

⑵快看快说游戏：教师出示含有30—50 数字的图片，图片上

的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学

生快速反应，说出该数字。

⑶找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。教师读


句子，学生指出来并大声朗读。

⒊新课呈现（Presentation）

⑴教师先出示一张图片，（图片内容可以是若干数量的水果或
文具等）提问：Look! How many bananas?
学生回答：6！
教师再出示另一张图片，问：How about this one ? How many?
学生回答：3！
教师将两张图片拼起来，示意学生，“What’s 6 plus 3?”
引导学生回答：9！
教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型。
⑵教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.

⑶教师将my classroom,, my schoolbag, my friends三个话题提
供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。

⑷教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答Let’s play部分的问题。

⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
完成本单元Let’s practise和let’s play部分的活动手册配套练习。
       

教

后

反

思       
大部分学生能很好的掌握1—3单元的目标语言与词汇，做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
也能很好的掌握1—3单元Read  and  write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。




四年级英语下册教案

编写者： 李文有        执教者：李文有        执教时间：  年   月  日  （周 ）
课题        Recycle   2        共   课时
教学目标        复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。
复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。
教学重点
教学难点        能听懂、会说Let’s act的会话并能在实际情景中运用。
能够听懂并说唱歌谣，增强语感，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称。

教学准备        有关学习物品的图片或实物。