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三、数的读、写 1、数位顺序表。 ①填一填，读一读。 ②什么是数位？数位与位数相同吗？ ③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ ④做一做。 27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ） 6-1 <<数的认识（一）>>（共2页，第2页） 2、读法和写法。 ①读出下面各数。 要求：ａ、读一读； ｂ、说一说读数的方法、要点。 106000000 _________________________________________________ 0.006 __________________________________________________ 25.08 __________________________________________________ ②写出下面各数。 要求：ａ、写一写； ｂ、说一说你是怎么做的。 九十万三千 ________________________________ 二十亿五千零十八 ___________________________ 零点二零零八 _______________________________ 3、改写 要求：ａ、独立改写。 ｂ、说一说改写的方法、要点。 ①把540000改写成以“万”作单位的数。________________________________________ ②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。_______________________________ 四、、数的大小。 1、举例说明怎样比较两个数的大小？ 2、完成P79练习十三第6题。 五、分数、小数、百分数的互化。 （1）填一填。 （2）说一说你是怎么做的。 六、巩固训练：完成P78练习十三第1--5题。 要求：组内交流，说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。 七、拓展提高： 课外作业：《同步导学》P39-42页 八、总结梳理: 本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学们交流一下。 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解） 6-2 <<数的认识（二）>>（共2页，第1页） 【学习目标】1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 【学习重难点】1、重点是进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、难点是理解因数、倍数、质数、合数等的意义。 【学习过程】 一、回顾分数、小数的基本性质 1、分数的基本性质是什么？ ☆友情小提示：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。 2、填一填： 想一想：分数大小不变，但什么变了？ ☆友情小提示：分数单位变了。（说一说上题的分数单位各是什么？百分数呢？） 2、 小数的基本性质是什么？ ☆友情小提示：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 4、做一做：把下面小数改写成两位小数。 0．300= 2.5 = 4.3 000 = 议一议：小数的大小不变，什么变了？ ☆友情小提示：小数的计数单位变了。（说一说上题的计数单位各是什么？整数呢？） 5、小数的基本性质与分数的基本性质是一样的。 如: 0.3 = 0.30 = 0.300 = = 6、举例说明：小数点移动位置，小数有什么变化？ ☆友情小提示：如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍…… 二、复习倍数与因数 1、举例说明：什么是倍数？什么是因数？ ☆友情小提示： ①4×5=20 20是5和4的倍数。 4和5都是20的因数。 ②20的因数还有哪些？一共有多少个？ 20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。 ③4的倍数还有哪些？一共有几个？ 4的倍数有4，8，12，……，有无数个。 6-2 <<数的认识（二）>>（共2页，第2页） ④着重说明： 2、什么是公因数、最大公因数？ _______________________________________________________________________ 3、什么是公倍数、最小公倍数？ _______________________________________________________________________ 4、交流讨论：找公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。 做一做：12的因数 ________________________________________________________ 20的因数 ________________________________________________________ 12和20的公因数 _________________________________________________ 50以内6的倍数____________________________________________________ 50以内8的因数 ___________________________________________________ 50以内6和8的公倍数_______________________________________________ 5、关于2、3、5倍数的特征。 ☆友情小提示： ①举例说明：2的倍数特征是什么？什么是偶数？什么是奇数？ 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。是偶数。 ②3的倍数特征是什么？举例说明。 各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。如123，303等。 ③5的倍数特征是什么？举例说明。 个位上是0或5的数，都是5的倍数。如：10，25，45，60等。 6、复习质数与合数 ①什么是质数？最小的质数是什么？ _________________________________________________________________________ ②什么是合数？最小的合数是什么？ _________________________________________________________________________ ③1是什么数？ （1是奇数。1既不是质数也不是合数） 三、巩固训练：完成P79练习十三第7--9题。组长检查核对，提出质疑。 四、拓展提高：课外作业《同步导学》P41-45页 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？还有什么疑问？ 同学之间互相交流，发现问题及时纠正。 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解） | 
发表于 2014-2-21 10:47:35
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