浅谈小学生学习习惯的培养

中学生作文

浅谈小学生学习习惯的培养
王永光
叶圣陶曾说过，“教育就是培养习惯。”“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度和好的方法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。
学习习惯就是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自觉化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习习惯，上课专心听讲习惯，认真完成作业习惯等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康，所以古今中外的教育学家，心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。那么，怎样才能培养学生养成良好的学习习惯呢？下面结合习惯的形成规律，谈谈自己初浅的看法。
一、兴趣、训练促进习惯养成
心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果给予的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。抓学生不良习惯的转化、良好习惯养成的过程，无论对学生，还是对老师来说，都是一个艰苦甚至是痛苦的过程。我的首先做法是：激发兴趣、养成习惯。小学生大多有一种强烈的表现欲望，但由于有的孩子性格腼腆、害羞、怕开口，导致上课时不爱思考和提问，从而失去了思考、交流的机会。而素质教育要求全体学生都应该主动参与各种学习活动，要培养学生的习惯，教师就要帮助这些学生扫除思想和心理上的障碍，要多给予鼓励和表扬，即使是点滴甚至是微不足道的进步，要为学生提供自我展示的空间，例如：在语文课上，有的小学生怕读错字或语句不连贯，所以懒的开口，针对这一现象，就应十分精心的组织教学，利用一切教学媒体创设情景，寓教于乐，让学生融入语文课堂学习的环境中，有意识或无意识地开口练说，最大限度地使学生参与课堂学习活动。在课堂上尽可能的创设一些全体参与的机会，例如“我是小老师”、“我是小小演说家”等等充分发挥学生的自主能力，让他们成为课堂的主人，在课上主动操练、主动交流，激起思维的浪花、激发学生学习兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。
二、竞赛活动巩固良好习惯
纠正不良习惯，形成良好习惯，需要不断的巩固训练，需要激发学生的自觉性和上进心。为此，我与学生开展多种比赛活动。我首先引导学生找出班级里存在的问题，然后讨论从哪些方面来开展比赛活动，最后制定出评比方案和一系列评比要求。我在班级评比台上设计了“比一比、追一追、赶一赶、超一超”争夺星的竞赛活动栏目，给每个学生剪了一颗红色的大星，比一比谁的大星里的小红星最多，谁的星变得最红。按照制定出的比赛要求，设立了“天天奖，周周奖，月月奖，大总奖，”每天从早读就开始评，评出”早读星“，上课评出“纪律星”“思考星”等等；然后周末数数谁的红星多，评出本周之星，到月底的时候，再数数这个月谁的红星最多，评出“本月之星”，并发给他们奖品；到了期末按照红星的累计数量评出“十佳之星”，在此基础上评出“三好”生。通过这样的争夺红星竞赛活动，学生的学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促，逐渐形成行为迁移，养成良好习惯。

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三、情感带动学生习惯养成
低年级的小学生辨别是非能力不强。作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好的，什么是坏的，什么事应该做，什么事不应该做。为此，我每天都会利用时间，及时把班中出现的情况和发生的事情，和孩子们一起分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬、奖励，对做了错事的学生提出要求，寄予希望，使孩子们体会到，老师是爱他们的。陈家玉是我们班的顽皮大王，总是迟到，一开学我就让他做领读的小老师，带领大家早读。站在讲台上的他站得规规矩矩，领读的声音非常的响亮，做好了同学的榜样。但好景不长，不久他的坏习惯就暴露出来了，上课不认真听讲了，做小动作。我就跟他谈心，了解他内心真实的想法，他说：“老师，我知道这样做不对，我想改的，可就是控制不住自己，”我就耐心地教育他说：“老师知道一个人的坏习惯是不可能一下子改掉的，可是不能以这个作为借口，老师建议你给自己制定一个目标，每天要改掉一点，自己督促自己，老师也随时提醒帮助你，好吗？”他听了非常开心，一下课就写了个纸条给我，表示了自己的决心，就这样，他每天都会来问我今天表现得好不好？如果我说好，他就会一蹦老高，如果我说你表现得还不够，他就会悄悄地做一些好事，现在他上课总是积极发言，课余还主动去督促帮助班里的后进生呢！
四、家校联系促进习惯养成
学生的进步与成长，离不开教师，也离不开家长。有的家长教育方法不当，有的属于溺爱型、有的属于放纵型，在学习上更是放松对他们的要求，以至于孩子根本不知道刻苦努力为何事，还有的家长自己知识水平较低，所以对孩子也采取无所谓态度，认为“混个毕业证书就行”、“自己的孩子就不是那块料”等等，这都可能导致孩子养成不良的学习习惯。及时和家长沟通要求极力配合教师工作，多和老师联系，及时了解孩子的学习情况，在校表现，正视孩子存在的问题，想方设法去关心孩子。首先，要保证家庭和睦，让孩子有一个充满温馨的生活环境。其次，家长可以多陪孩子做一些亲子游戏，不仅能增进关系，还能激发孩子的兴趣。例如：家长可以把孩子学习的知识点以问题的形式写在纸条上，和孩子一起竞赛答题，最后比一比谁答的多且准确，值得注意的是，家长在游戏过程中不要显得过于聪明，有时糊涂一点，向孩子请教更能激发孩子的求知欲，树立他们的信心。
总之，行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为教育工作者，必须重视对学生良好学习习惯的培养，只有坚持要求、训练严格、耐心诱导、及时指点、反复强化、持之以恒，小学生的良好学习习惯才能得到形成和巩固。