新北师大版小学二年级数学下册《比一比》教学设计教案

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新北师大版小学二年级数学下册《比一比》教学设计教案

第四课时    比一比

教学内容：        比一比
教学目的：        1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
3．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
教学重点：        掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
教学难点        体会估计在生活中的作用。
教学准备：        计数器、
教学时间：       
教学过程
活动一：比一比   
创设情境：谁最矮?
1、出示图片。
   黄山海拔约1865米     香山海拔约1865米   
泰山海拔约1865米    华山海拔约1865米
2、比大小  出示   

万        千        百        十        个       
        1        8        6        5        黄山
                5        7        5        香山
        1        5        3        3        泰山
        2        1        5        5        华山
如图所示，三位数比四位数要小。
3、谁最高
万        千        百        十        个       
        1        8        6        5        黄山
        1        5        3        3        泰山
        2        1        5        5        华山
4、黄山和泰山谁高？谁矮?
万        千        百        十        个       
        1        8        6        5        黄山
        1        5        3        3        泰山
学生填一填
（   ）<（   ）<（   ）<（   ）
5、讨论：比较数的大小的方法
6、交流：说一说各自的想法
7、明确：
（1）        四位数比三位数大
（2）        位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。
活动二  练一练
在   里填上“<”或“>”
1074   846    389    982     5102    5184
(1)        学生独立练习
（2）交流想法,着重说一说最后一题。
活动三：试一试   按从小到大的顺序排列
（1）        独立思考
（2）        讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？
（3）        交流解决问题的步骤
（4）        独立完成
想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？
活动四：p28~29练一练1~6题
1、        学生独立完成。
2、老师巡视指导，让学生板演。        二次设计
教学反思：