优秀教师随笔有爱就有收获

中学生作文

优秀教师随笔有爱就有收获
通化市职教中心   杜红
每个人的生命力都非常强大，生命中，我们的相遇、相识、相知、相亲、相爱都是我们生命中最令人感动的幸遇，那我们没有理由不热爱我们的生命，没有理由不善待自己和别人，更没有理由不延续我们之间的这份感动，珍惜我们之间的这份缘分，那我们就彼此付出爱吧……去爱我们身边每一个需要爱的人。当然，也包括爱我们的学生。
既然爱是教育的原点，那我们不妨以爱为半径为每个学生画一个爱的圆圈，让他们勾勒出自己的画卷，去实现自己的愿，去追逐自己的梦，去寻找自己的快乐。学生快乐了，我们就会感到无比的欣慰；学生成功了，我们就会感到莫大的幸福，这是任何人都无法体会到的情感，是我们教师的专属。
        我庆幸当初我选择了教师这个职业。教师是教育的实施者，教育又是人性的领域。雅斯贝尔斯曾经说过：“现行教育本身越来越缺乏爱心，以至于不是以爱的活动——而是以机械的、冷冰冰的、僵死的方式去从事教育工作。”这也是我教育生涯中曾经的写照。面对那些不学无术，听不进任何言辞的中职学生，我曾经气过、怒过、吼过，但都无济于事，甚至适得其反。而这样的一群孩子我又怎能去爱他门呢？可越是这样，我的课堂就越发的另我讨厌。我每天身心疲惫地重复着单调、乏味的工作，找不到一丝的快乐……。慢慢地，我开始意识到这种徒劳简直就是在自我折磨，除了增加自己的烦恼以外毫无意义，甚至成为我教学的羁绊。我开始重新思考，开始改变自己的心态，重新寻找他们身上的闪光点……“快乐是一天，不快乐也是一天，何不快乐一天？！”钱教授说得真好。
        快乐其实很简单。只要我们心中有爱，我们就会每天微笑着面对我们的学生，用我们的微笑去感染我们的学生；用我们信任的目光去安抚我们的学生；用我们博大的胸怀去接纳我们的学生。你会感到原来他们也很可爱，他们也有自己的思想，有自己的是非判断观，有自己的时尚审美观……，他们每个人都有自己的长板。我觉得师爱的高尚，就在于它的广博和无私，有人说，师爱如阳光。但阳光也有照不到的角落，所以师爱要超越阳光，不应有遗漏的角落。每一天，当我们站在讲台上时，我们不妨用短暂的一瞬，将目光细细扫过每一双眼睛，我们会在许多或胆怯、或羞涩、或抑郁、或兴奋的眼睛深处，发现爱的期盼。
记得，那是刚开学不久，我像往常一样按部就班地拿着教案，走进我熟悉的课堂和那些调皮可爱的学生“混”在了一起。
可不知为什么，今天我却感觉教室有些异样。平时调皮不爱学习的学生，今天格外地安静，而且都拿起了书本在认真地读书。我正感到有些奇怪，其中的一个学生站了起来，“老师，以前我们不懂事，你原谅我们吧！”我点点头，微笑着瞅着他，“没关系，我相信你，你一定会成为好学生的。”这一刻我感到欣慰，我对学生的爱终于有了回报。
半个月下来，这几名学生由不学到学到现在的主动学，课堂主动回答问题，不懂就问。无论课上课下，我都特别地关注他们。课上，我经常提问一些他们会的问题，以提高他们的自信。因为我觉得这部分学生更需要我们的爱和尊重，需要我们的理解和耐心。小小的提问对于他们有着特殊的涵义-------这不仅仅是对他们已学知识掌握的考查，更重要的是我们在关注他，帮助他；而不是忽视他，抛弃他，这种无形的情感无疑对他们是一种激励，一种感动。渐渐地，他们对学习感兴趣了，并且能提出一些简单的问题，从他们身上我看到了爱的结果 。所以，我觉得在教学中我们不妨一试，把我们的情感融入教学，多向学生微笑，在微笑中让学生轻松学习，让学生增加自信，而不要一味地批评、指责、训斥和排挤。只有从情感上感染学生，而不是压抑学生，才能更好地与学生沟通，让他们从心里真正接受你、敬佩你。这样才能更好地调动他们学习的积极性和创造性。
  作为教师，没有什么比这更能让我感到快乐的了。真爱才是教育的秘诀。只要我们真心热爱着我们的学生，把教育当作是一种生活，用心去经营它，才能体会到其中的乐趣。只有理解了这一点，我们才能去尊重、热爱、理解和宽容我们的学生。让我们用自己的和颜悦色，用自己的亲切目光给每一位学生以自尊、自信、关爱和鼓励。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，才能成为我们所期望的人。