小学班主任关于感恩教育的材料

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感恩是一种美好的感情，学会感恩是一种高尚的品质，是每个人应具备的基本素质。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母，尊敬师长，关心和帮助他人；才会勤奋学习、真爱自己；就能学会包容，赢得真爱、赢得友谊，就会拥有快乐、拥有幸福；就会明白事理,更快长大，拥有美好的未来。
现在的孩子，独生子女占大多数，他们都是在父母亲百般呵护、悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么、分担些什么……面对这些并不是“个别现象”的现实。做为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起他们那已被埋藏在心灵深处的善良本性与感恩之心。
作为一名班主任，深知感恩之心对于学生的重要性，于是，在班级内开展了一次调查活动。
主要有以下几个问题：1、你与父母的关系如何？2、你认为父母亲对待你怎么样？  3、你平时与同学的关系如何？感觉同学们对你的态度如何？4、你对老师平时的劳动怎样看待？
通过对我们班61名学生的调查发现，95%的学生认为父母的付出是理所当然、天经地义的。在自己的情感世界中只有自己，完全以自我为中心，平时与父母的交流甚少。在同学中常有拉帮结派现象。同时，部分学生认为老师的付出也是理所应该的，甚至对于老师带有敌对情绪。基于以上的表现，我认为开展一次感恩活动是非常有必要的。只有懂得感恩，人与社会也会变得更加和谐，更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得去孝敬父母，感恩父母，才会真正理解付出与回报的关系。也只有这样，才能真正提高学生的素质。
通过活动的开展，同学们受益匪浅。明白了感恩的涵义，懂得了感恩的道理，知道了感恩的责任。感恩的种子已在每个学生的心灵深处萌芽、生长……使学生真正体会到自己如此快乐的成长与幸福，是离不开父母、老师，亲朋、同学的呵护与帮助。激励他们要用一颗感恩的心去鞭策自己，改掉恶习，用行动来回馈恩人。经过一个月的实践教育活动，家长们一致反映自己的孩子学习用功了、懂事能干了、也会体贴父母了、能帮助家长做家务了……家长们欣喜的讲述和满意的笑容，令我万分欣喜与自豪。
其中最让我欣慰的是，我们班刘博学生以前和家长的关系很不好，他的父母多次与我交流，对于自己的孩子除了无奈，还是无奈。通过这次活动，刘烁同学的变化特别大，不但不再与父母吵架、做对，更重要的是，已经能主动帮助父母做家务，也能主动的与父母进行交流，谈心。他的父母激动地给我打电话，说现在孩子好像变了个人似的。
以前班里上课爱说爱动，嬉皮捣蛋的张伟同学，让每个老师很是苦恼。这位同学行为及其散漫，在学校打架闹事，顶撞老师，在家更别提了，由于爷爷、奶奶的溺爱，经常与长辈顶撞，向父母、亲戚要钱已是家常便饭。长期以来，助长了许多恶习的形成。然而在进行感恩教育，实践了感恩活动之后，我发觉他也在慢慢地改变着……
有次在课余时间，我听他说：“我可要好好学习了，要不然真对不起我爸我妈！”简单的一句话，让我意识到‘感恩’这个词语，已经融入到了他的心灵，令我十分惊喜。在全班同学面前我表扬了他：“扬帆同学能化感恩为动力，用实际行动去改变自己，努力学习，以此来作为对父母的回报。希望同学们都能以扬帆同学为榜样，用我们的行动去取得优异的成绩，作为对父母和老师的回报！”掌声经久不息……
通过这次活动，班内打架骂人，同学之间闹矛盾的现象也少了很多。受人恩惠，真情回报的感恩是一种责任，是一种人生的精神支柱，是一种和谐共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情怀，人们才能焕发出无穷的力量，才能顶天立地。社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠赤子心，浓浓感恩情。只有家庭、学校、社会共同努力营造感恩的环境，才能让学生从小领悟感恩的道理，培养社会责任感，成为德才兼备的栋梁之才。情感教育高于一切，它是一切教育成功的基石。