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带教实习工作小结范文2篇

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发表于 2014-2-10 23:30:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
带教实习工作小结范文2篇

学校在新学期举行了带教活动,我不但有幸参加了此次活动,更欣慰的是朱燕老师成为我的带教老师。朱老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下,本人在数学教学上有了很深刻的体会,为提高我的教学能力奠定了扎实基础,主要收获体现在以下几个方面。

一、在指导上课中得方法

我在第17周要上一堂公开课。内容是《加倍与一半》。备课前,朱老师指导我该从哪几方面入手来讲解、怎样进行情景导入、教学语言的组织等。为确保公开课的质量,朱老师提前叫我上几遍课,然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议:如板书应把加倍的算式写出来,让学生能够更容易理解;在加倍与一半的讲解中要多举例,让学生进行总结,说出加倍与一半的概念;教学中语言要精练;经朱老师的点拨后,这些改善意见在公开课上成为亮点,也让我在课上表现自如,非常顺利完成了这节课。这次活动,从备课到试教到课后总结,朱老师的意见一直伴随我成长,让我受益匪浅。

二、在听课中长见识

作为一个新老师在重难点的把握上多少会有所偏差,而一年级学生自己更不懂重难点的把握,因此对一年级的教学容不得我马虎,所以我就向朱老师请教,我有空就去听朱老师的课,学习朱老师在教学中如何引入重难点、课上语言的组织;朱老师每节课组织的都非常好,教学环节紧凑,教学语言恰到好处;每次听完朱老师的课,我都觉得自己学习到很多教学方法,几节课听下来,我发现在教学的重难点与衔接上,我能更好的把握了;同时在听课的过程中,我也会去注意朱老师是如何去掌控课堂的,如何激发学生学习数学兴趣的,比如判断一道算式,朱老师先让学生看,再闭上眼睛想,然后再出示(正确的用手出示v形,错误的用手出示x);可以说我从听课中也学到了一些说话的艺术;同时在听课时我也学会了观察学生的反应,让我明白学生对某个问题的接受能力,这为我课堂上花多少时间来讲也提供了很好的参考价值。

但是,因为是班主任,特别是一年级的新班主任,一些琐碎的事很多,也经常要开会;这导致了我听朱老师的课也是很有限的,所以我只能另想其他办法,那就是把我在教学中遇到的问题通过qq向朱老师请教,朱老师再给我意见,所以总体来讲,这带教工作在教学工作上还是为我带来了很大的便利。

三、在主动请教中成长

每次遇到教学疑问,我都会主动请教朱老师。朱老师的言辞总能让我茅塞顿开。一年级孩子活泼好动,不懂遵守上课纪律。在课堂管理上我一直没找到好的方法,因此常常感到很累。朱老师了解我的情况后,及时提出了针对方法:课堂上要灵活多变,教学要生动,吸引学生的注意力。这个办法很好,学生的学习积极性调动起来了,课上都能够认真听讲,我现在也觉得上课轻松多了。

在与朱老师的教与学互动活动中,朱老师知无不言,言无不尽的执教个性,认真踏实的工作作风,循循善诱的教学风格,让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下,我的教学水平定能上一台阶。

总之,在这段时间的带教工作中,我受益匪浅,在以后的教学工作与班主任工作中,我同样需要不断的学习与充电.所以我会不断的给自己找带教老师,事实上,身边的每个老师都是我的带教老师,他们身上都有我学习的地方,我一定会多向他们请教,多向他们学习,多和他们沟通,我相信,在不久的将来,我也可以跟他们一样出色,跟我的带教老师一样优秀。
被带教工作小结(2):

时间飞速,转瞬即逝;转眼间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结,我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人,首先感谢学校领导对我的栽培,感谢你们给我提供的多次实践学习的机会。其次,谢谢我的带教老师,感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教导,是可提醒我、指导我如何成为一名合格的语文老师。

我的带教老师是二(1)班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时起就一直是值得我欣赏的老师。还记得刚工作时,在一次听课后丁老师告诉我一句话:字不离词,词不离句,句不离文;教学时注意整分之间的把握,一堂语文课更是一个整体等;虽然仅是朴实的一句话却给我留下深刻的印象,也许这句话对于工作多年的前辈已习以为常,已不觉得是一个什么重要的理论,可对于一个刚踏入工作岗位的我却有着寻常的意义。丁老师的言行给我启迪,总是让我有所领悟!

丁老师有着扎实的教学基本功和丰富的教育教学实践经验。她语文教学的科研精神和钻研教学的实践能力一直为我佩服。她常说自己能力有限,常谦虚地和我一起讨论,熟不知丁老师一直指导我的课堂教学,培养我教学实践能力,规范我的教育教学常规,是一名优秀的带教师傅。也正是因为有这样一个优秀的师傅,时刻引导我,故自工作以来获得丰厚的收获。可以讲收获是多方面的,可能是收获多,对于我刚工作的老师还有些吃不消,所以我说我的感受时零乱的,需要我再次整理学习运用的,但我可以肯定的是值得再次回味、再次思考的。

下次我就针对自工作以来的学习实践谈几点感受:

一、听课观摩、改进教学

踏入工作岗位第一周任教,那时深知作为一名新人需要学习的东西还有很多。例如在把握教材方面不过准确,课堂教学抓不住难点、重点等现象,这些都牢牢制约着语文教学和自身教学能力的提高。

听课是一名新人学习的好机会,可以学他人之长,运用自身教学,快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课30多节,全校语文教师的课堂教学实践课我都尽力去听、去学习。尤其是师傅的课,她的课前说课和课后指导交流,受益匪浅。丁老师不仅指导我如何进行课堂教学设计、如何正确处理教学中的现象,还要求我在听课观摩后自己进行实践教学,之后在讨论,我想自己更是在这一次次的实践学习中成长起来的。

二、勤于提问、修改讨论

备课组准备的教案,师傅常督促我认真思考,反思后有选择填补的进行教案设计。这时修改中不免会出现适不适合、有没有价值采用的情况和疑问。每当我呈上修改后的“成果”时,丁老师常紧皱眉头,细心斟酌后和我讨论,指导我该如何处理这环节最有价值,解答我心中的疑问。例如,在教学环节中,如何设计问题最恰当;怎样设计一个大问题,避免多次出现小问题增加学生负担的现象。在我讲“咬尾巴”课第16课《迷人的秋色》时,我们进行过多次讨论设计,如何在一个大问题的背景下进行展开教学。

三、敢于展示、规范自我

记得刚工作时害怕被听课,总怕出现这样或那样的毛病、麻烦,这时师傅好像看出我的心思一样,并没有说什么,还是在一次次的听课评课指导,慢慢我不害怕讲课了,开始喜欢讲课了!在进行教学环节设计也不再犹豫了,敢于展示自身的想法了。无须多说,可想而知这时丁老师的功劳,使我敢于在一次次不怕“风雨”的展示中,逐渐规范自我。还记得我在刚步入教学时候,我的教师课堂语言不够流畅,课堂指令不够明确时,丁老师指导我在听课记录上记录其他老师的课堂语言,总结对照,之后再实践学习!慢慢我的教师课堂语言流畅多了!
四、带教规划、促我前进

记得有一次备课组活动后我说了一句:师傅啊,为什么每一次备课活动后我都有新的不同的任务呢!丁老师笑了笑没说什么,只说我没有给你定期分配什么任务啊!回想起来,那更是一种定型的规划,使我在逐渐前进中长大了、成熟了!例如有一次,丁老师和说谈话说到,小组学习效率不高怎么处理,这时我马上反映到我们班级的学习状况,谈话中我又知道了下一周我该做什么了!

五、耐心指导、伴我成长

一个起步的年轻新生,怎么能没有他固有的韧性,打磨好这个雕塑,需要最多的便是耐心。“反思---实践---再反思---再实践”这不仅是学校给我们的要求,更是监督者、指导者丁老师对我的要求。每当我出现麻烦时,师傅总是耐心指导、带我走出迷谭,奔跑穿梭在智慧的森林中。

总结起来,总有说不完的话,讲不尽的题材,使我感到时间短暂,走过的路却很远。是丁老师带着我驰骋在充满机智的语文宝藏中,伴我学习促我成长。回头看看,成长的脚印已慢慢多了起来,但我更深知,向前看,要去走的路还很长!

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