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《Unit 6 Meet my family》教学反思
临高县实验小学 林青丽
1、导入过程层层递进,主题鲜明。
2、注重生活化的情景创设。陶行知先生曾说过:生活即教育。学生只有在具体情境中学习,才能兴趣浓厚、积极性高涨,课堂气氛活跃。给学生创设了一个想象的空间,无形中引导了学生开口说的能力,让学生真正的体验了介绍家人的快乐,达到了学以致用的良好效果。
3、关注教学方法,体现了一个活字。老师教学方法灵活,新单词呈现形式多样。整堂课中,老师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。老师能以学生为中心,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。
4、注重锻炼学生的口语能力. 美国心理学家布鲁纳认为:“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景,让学生有机会运用自己学到的语言材料。”在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则,在学习新授知识时也不忘记旧知识的引入,为巩固新知打下了扎实的基础。
5、不足之处:课堂上学生参与面不广,课堂气氛不佳。
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