建立学生成长袋，真实记录孩子的学习过程记录孩子的成长轨迹

中学生作文

建立学生成长袋，真实记录孩子的学习过程记录孩子的成长轨迹
吉林省通化市东昌区第三实验小学   张红丽
关键词   真实记录  尊重差异   全面评价
摘要     建立学生成长袋，真实记录孩子的学习过程，真切帮助孩子保持高涨的学习热情，记录孩子的成长轨迹，尊重孩子的个性差异，为全面评价孩子，有效地发现自我，反思自我，具有重要而积极的意义。
正文  
活泼快乐的孩子们，处于不断发展变化中，而教育就是要通过正确引导，促进孩子的自我完善。多彩的童年生活，应该在老师的引导下，在孩子的主动参与下，真实记录孩子的学习过程，真切帮助孩子保持高涨的学习热情，所以建立学生成长袋，记录孩子的成长轨迹，尊重孩子的个性差异，为全面评价孩子，有效地发现自我，反思自我，具有重要而积极的意义。
一 活动促进成长，档案记录真情感
（一）社会实践 心灵感受更多彩
孩子的成长，每时每刻，教师有心将孩子的成长与多彩而有意义的社会实践活动相结合，那么孩子的童年必是更加精彩的。
2012年的春天，乍暖还寒，而45位一年级的小朋友的心却异常火热。因为师生们早已准备好了一封封小信，那上面承载着孩子们稚拙的语言，却是热乎乎的心声。“亲爱的爷爷，奶奶，我们虽然不认识，但我希望您的脸上永远都是微笑！祝天天开心！……”全班师生，为那一位位年迈的“爷爷”“奶奶”送上大家精心准备的一兜兜水果，一袋袋蛋糕，一首首乐曲，一支支舞蹈，一个个笑话……老人们笑了，笑得脸上挂着泪珠！这些孤独的老人们，由于各种不同的原因，离开了家，或许有的，没有了家，他们在这里相聚，没有了儿女的照顾，只能在这里暂住。敬老院里，有了孩子们这群鲜活的生命，有了孩子们的欢歌笑语，师生带来的小节目，老人笑得更开心了……节目表演后，孩子深入到老人身边，和老人唠唠家常，为老人送上自己带来的礼物。孩子们不仅看到了生活的又一个侧面，也了解了老人的内心世界，在我们热热闹闹的世界的边缘，还有这样一群老人，是那么需要大家的爱呀！
活动中的精彩瞬间，照成照片，让孩子在照片的旁边写上活动收获，存入成长袋，留下美好回忆。
（二）读书实践  “窃读”味更甜
“书是甜的”这个信念，犹太人从小孩子出生，直至一生受用，铭记书的味道。假期时，我让孩子，最少约上3到5位好朋友，去书店，“窃读”也就是只读不买。活动前，锻炼孩子组织协调的能力，自主约会好朋友，定时间，在活动中，感受书的甜蜜味道，书中的快乐，温暖，惊险，幸福，也让孩子亲眼目睹生活中，买书，选书，静静地品味书的人，就在身边，如此之多，友谊是甜蜜的，知识是甜蜜的！同时小伙伴的相互促进，你读我也读，读后的阅读交流更珍贵。在阅读中吸取最可贵的学习正能量！活动后，引导孩子将“窃读”的读书体会，珍藏进孩子的成长记录袋，这些真实的珍贵的回忆，永远都会留有温度！

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（三）家庭实践  手巧心灵
   家庭是孩子生活的温馨港湾，是得到爱的源泉。在家庭中与父母一起进行实践活动，不仅可以体会快乐，还可以享受来自温馨家庭带来的浓浓亲情。人们常说，“智慧”生长于人的手指尖上，实实在在的操作，观察与实践，对于孩子是最可贵的。
种蒜苗，就是家庭实践的一种尝试。观察蒜苗的成长，可以让孩子真正感受生命的成长历程。首先是种蒜苗，一头大蒜，怎样才能长出蒜苗呢？同学们各使奇招，有的询问老人，有的查阅网络，有的凭借记忆和经验，有的直接把整头大蒜泡在了水中，有的直接将蒜瓣，掰开，“借光”种在了家里的花盆里，还有的将蒜瓣掰开，均匀的插在沙土中，适当的水份，充足的阳光，等待……
     让孩子写下整个想办法，操作，给予大蒜瓣新生命的过程，并工整地誊抄在田字格的纸上，存入成长档案。
一周后成果见分晓了，科学而正确的方法，加上精心的照顾，小蒜苗就会成长的更粗壮，更有力。捧着自己的劳动成果照张照片吧，照片的旁边写下简短的介绍。
爱的成果要与家人分享！开始准备品尝美味-----用自己种的蒜苗，做蒜苗鸡蛋汤。在妈妈的帮助下，孩子要独立实践，打破蛋壳，搅拌鸡蛋，剪下蒜苗，清洗，切段，整个的制作过程，对于一个二年级的小孩子来说，也是一种全新的体验，活动后，引导孩子写下经历，分享自己的或成功或失败的体验，我笔写我心，这就是文字记录生活，存入成长档案，多么美妙的经历！
二 节日历练成长，档案记录真感动
2012年，暖暖的春天中迎来了暖暖的母亲节，我正教一年级，面对一年级的小娃娃，让孩子理解，生育我们，养育我们的母亲的节日---母亲节！我确实费了不少心思。
首先，写真情画真意。我精心地为每一位孩子准备了一张带有田字格的小信。让孩子在田字格中，工工整整的写下对母亲的感激，对母亲的爱！并在信的四周，引导孩子画出自己的精彩，这样，一封包含真情的图文并茂的信便出炉了。
其次，爱护宝宝一整天。在母亲节的早晨，让每一个孩子 ，带一个煮熟的鸡蛋，但是，这不是给自己吃的。而是，让孩子保护好这个鸡蛋，就像妈妈保护、照顾自己的小宝宝。看谁保护的好，不破，不脏，不丢失，当一天的好妈妈，体会做妈妈的不容易。
接着，晚上回到家，先给妈妈一个大大的拥抱，再给妈妈一个甜蜜的吻，之后，用热乎水，把鸡蛋热一下，亲手给妈妈扒掉蛋皮，给妈妈吃，体会一下，每日妈妈照料自己的不容易。
最后，写下当一天妈妈（爸爸）的感受，这群一年级的娃娃，写得情真意切。特别是照顾整整一天这枚鸡蛋宝宝，一天，不脏不破，多不容易，有的孩子的鸡蛋宝宝，破了，心里多么难过，由此体会父母多么爱我们，还有的孩子讲了为父母扒鸡蛋皮，蛋皮扎到手指甲缝里的疼痛，而父母为了我们的成长，又付出了多少苦呀！
有效的结合节日，在节日实践中体会情感的珍贵，再倾诉，再写作，真正做到了在生活中学语文，用语文，在语言文字的运用中，提升情感，净化心灵！ 同时活动后记录的真实心声，记录在成长袋中，才是最有价值的。
三 拼搏成就成长，档案记录真足迹

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孩子的成长经历，更多的是书写在每一天的拼搏努力的历程中的，每一张优秀的试卷，每一次工整的楷书，每一幅精美的画作都是孩子成长的足迹。所以，在成长档案中更少不了这些独特的，自我的孩子的拼搏足迹。
珍视孩子成长的第一次。孩子第一次参加大型公开课，第一次带上红领巾，第一次得了100分，第一次参加跳绳比赛，第一次参加了运动会……这些难忘的第一次，教师一定要精心的准备奖状，让孩子存入档案中，留下永恒的回忆。
珍视孩子的进步。一年中，读书的本数增多了，学习成绩提高了，一分钟跳绳的次数进步了，能够投进篮球的次数增加了，能够持续慢跑的圈数增多了，能够做仰卧起坐的次数和频率更快了……透过班级活动，教师一定要做有心人，记录这些珍贵的数据，存档，在关键的时候，让孩子体验到只要努力，自己就会进步！“我可以更好！！”这种信念对于一个人来说是多么重要！
珍藏“成长的足迹”。这是一张A4纸，教师每学期提前打印，下发，让孩子将所有教师下发的小奖励卡，整理到“成长的足迹”上。“创意思路奖”“吃饭香香奖”“精彩发言奖”“篮球明星奖”“飞绳冠军奖”“爱心天使奖”……这些红红绿绿的奖状就是一个个成长的足迹，记录着孩子的成长。
当然这其中也有我们经常存放的试卷，日记 ，剪纸，手工作品……
用心引导学生搜集、整理成长档案，既是学生对自己学习活动的回顾，总结，也是自己发现问题，自己解决问题的过程，在这一过程中，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习主动性和积极性。同时，通过结合实践活动，及时总结日常成长点滴，珍藏进档案袋的方法，对学生情感、态度和价值观的发展也起到了巨大的促进作用。