发挥农远设备的效益 提高教育教学质量

中学生作文

发挥农远设备的效益 提高教育教学质量
远程教育工程在实施以来，我们始终将如何管理使用好远程教育设备设施，作为远程教育工作的重中之重，将如何把国家花巨资购买的设备充分使用好、管理好、维护好，作为我们工作的重要攻坚课题，将充分发挥现代远程教育技术装备的应用效益，切实使现代农远设备发挥最大效益，作为提高学校教育教学质量重要手段。为达到上述目标，我们从如下方面入手：
一、因地制宜，确立远程教育工作的指导思想、目标任务
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”重要思想为指导，坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用。立足于建设一支具有创新精神和实践能力、具有较强的驾驭现代教育技术手段能力的新型的教师队伍，全面提高学校教育教学质量。
我校远程教育工作的目标任务：实现资源共享，缩小与城乡的教育差距，促进基础教育均衡发展，提高农村基础教育质量。利用远程教育优势开展教师培训，学习先进的教学理念，学习先进发达地区优秀教师教学方式方法，提高教师业务素质；充分应用远程教育设备，开展教师现代教育技术能力建设，努力提高我校教师应用现代教育技术的能力和水平，使我校教师应用现代教育技术手段开展教育教学的能力和水平普遍提高，大面积提高课堂教学效率，从而实现教育质量的大幅度提升。
二、加强领导、强化管理、注重应用、提高效益
1、提高认识、加强领导
信息技术为主的现代教育技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。信息技术与课程整合早已不再是口号或示范表演课，而正在变成一种常规的教育教学行为，正在变成教师的自觉行动，变成学生学习的一种重要方式。为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进农村教育跨越式的发展，积极推进农村教育信息化建设是当前教育工作的一项紧迫而重要的任务。
在远程教育工作的推进过程中，应用是重点，也是难点。难的原因是多方面的，既有教育教学思想和观念的转变更新问题，也有教育教学方法和学习方法的改进变革问题；既有制度建设、经费投入的问题，又有队伍建设、技术保障的问题，还涉及考核评价等多个方面。其中最大的冲突将会出现在思想观念、思维方式和习惯势力上。要求各级各类学校领导要高度重视，加强领导，切实抓好制度建设、考核评价等工作，形成长期、持续、稳定发展的运行机制。学校领导要更新观念、以身作则、带头应用。
成立农村现代远程教育领导小组，校长担任组长，组长是远程教育工作的第一责任人，后勤校长和教学校长任副组长，负责设备的管理和使用，信息技术教师和学科组长为组员。对农远工作具体实施。
2、健全制度，强化管理。
抓好管理制度建设，保证设备正常运转。把远程教育设备放在教学场所，设置设备专用柜架。各项目学校均用远教设备装备起一间多媒体教室，远教设备做到集中摆放在电教室内，保证用于教育教学工作。项目设备严禁个人挪用或占用。严格控制其它活动（非教育教学）的挪用和行政办公占用。规定了卫星接收系统只能接收指定卫星的指定频道，不得调动接收其他娱乐节目。必须保证用于接收教育卫星宽带网的教育教学资源。采取切实措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷击。
把实施远程教育纳入学校发展计划，完善设备和资源登记、使用制度，数字资源接收、使用、存贮和共享制度。规范档案资料管理；明确专人负责设备和资源的保管和维护，明确管理员的职责、任务，学校远程教育设备管理员核定相应的工作量，并针对其履行职责情况进行严格考核；合理安排设备和资源使用的时间表、做好使用记录，发现问题及时采取措施，努力保证设备正常运转。
学校建立起一套有效制度，用制度来保障应用，推动应用的深入发展；有一套远程教育工作考评指标体系和办法，建立了保证远程教育工作长期、持续、稳定发展的运行机制。

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3、以应用为中心，发挥工程效益
农村中小学现代远程教育工程的核心是应用。我校始终把农村现代远程教育的应用作为本项工作的关键环节，摆在突出的位置。远程教育的应用努力做到“四个结合”。
（1）远程教育与课程改革、教师校本培训、校本教研相结合。
充分利用光盘播放系统，对教师进行新课程的理念、新课程的知识及先进的教学方法的培训，有计划地组织教师观看发达地区优秀教师课堂教学实录，观看新课程讲座、示范课，扩展教育教学思路，提高驾驭新教材的能力。
学校制订计划，规定学习内容，限定观看时限。采取集中播放或个别观看等方式开展培训，观看后组织讨论，撰写心得体会，作好档案资料的收集整理，相关资料将作为考核教师的重要依据。
（2）远程教育与教师现代教育技术能力建设相结合。
积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用。努力实现现代远程教育条件下教育教学应用模式的创新。使广大教师掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学的理论与方法，形成教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。针对我们农村教学需要，采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，开展教育技术大练兵活动，全面提高教师应用现代教育技术的能力。鼓励教师结合实际，大胆探索在远程教育模式下提高教育质量的办法。
利用微机教室，有计划、分期分批对教师进行计算机基础知识、多媒体教学、远教IP资源运用、课件制作、从网上获取信息等方面的培训。达到能熟练应用现代远程教育设备开展多媒体教学的目的。首先把各学科教学成绩优秀的中青年教师，作为重点培训对象，率先进行培训，让他们带头应用远程教育设备，推动应用工作。
（3）远程教育与学科教学相结合，提高农村学校教育教学质量。
切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。充分认识学生在教育过程中的主体地位，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高和基本技能培养，促进学生正确的情感和价值观的形成；充分利用现有设备，创造条件，让学生平等感受、体验、享用远程教育资源。根据教育教学进度，安排教师每周针对教学需要，认真查阅和分析远程教育资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学，促进师生互动，推动教学方式的变革。
（4）远程教育努力做到硬件环境建设与软件资源建设相结合
资源是应用的保障，没有资源就谈不上应用。高度重视抓好资源接收工作，加强基础教育信息资源建设，根据本校现有条件，适当收集（网上下载）、开发、制作和购买符合课程改革精神，适应本学校需求的教育教学资源和课程资源，为一线教师提供优质教育教学资源。
4、努力提高农村现代远程教育的应用水平
（1）大力普及利用光盘开展多种形式的教育教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。
（2）狠抓卫星IP资源的接收、整理和使用。把学校资源收全率及有用资源存贮量作为考核学校远程教育工作的重要指标。建立了IP资源目录登记和公布制度。
鼓励教师运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘及卫星教学资源，开展多种形式的教学活动及课题研究。
（3）把的微机室的应用和多媒体教室、卫星教学收视系统和光盘播放系统结合起来，尽可能多地用于各学科的教学。
充分利用“天地网”和光盘教学资源，不断提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，开展校本培训与教研活动，促进教师素质的提高，推进信息技术与学科课程整合。开展灵活多样的课堂教学活动，促进教与学方法的改革。
（4）规定光盘播放系统、多媒体教室和计算机网络教室设备，平均每周使用各不少于20课时。设备使用情况要认真记录。
经多年来的实践，农村中小学现代远程教育工程的实施，我们教师的素质得到了全员提高，教育质量有了较大幅度提高，可以说，农村学生在“农远”工程中真正受益。达到了预期的效果，得到了全体教育的认可与好评。