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人教版八年级下册政治《自觉维护正义》说课稿讲学稿
八年级思想品德第十课第二框《自觉维护正义》说课教案
一、教材分析：
1、本课位置：
这节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》，八年级下册第四单元——《我们崇尚公平和正义》中第十课《我们维护正义》的第二部分内容，即《自觉维护正义》。
2、本节课的地位和作用：
学生在八年级下册前三个单元已经学习了权利与义务的基本内涵，对各方面的权利和义务有了初步认识。在此基础上，第四单元重在树立学生公平意识、培养学生正义感。也就是说本单元内容是对前几单元内容的自然提升，使学生在意识形态领域形成良好的素质，能在日常生活中做到自觉维护公平和正义，履行自己的义务。本节课是对本单元内容的综合设置，重在培养学生良好的行为习惯，因此，这节课不但是本单元的重点内容，而且对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果也非常重要，更是本册书的重要组成部分。
3、课标要求：知道正义要求每个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序，
4、教学目标：
1.知识目标：社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
2.能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为的践行能力。
3.情感态度和价值观目标：对正义充满向往和追求，要做有正义感的人；具有崇尚正义正直的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
教学重点：做有正义感的人
确定依据：本课内容是对前几单元内容的自然提升，使学生在意识形态领域形成良好的素质，能在日常生活中做到自觉维护公平和正义，履行自己的义务。也就是要求学生能做一个有正义感的人。
教学难点：自觉维护正义就要遵守正义的制度。八年级学生对正义的认识很初浅，他们只知道生活中那些行为是正义的，哪些行为是非正义的。对于正义靠什么保障并不清楚也不易理解。
二、学情分析：
八年级学生已经初步认识了交往、权利和义务，但在实际生活中，他们还很缺少自觉维护正义和公平的意识，有些学生甚至在自身权益受到侵害时，也不懂得该怎样维护自身权利，于是经常采取消极的态度和做法，忍气吞声，放任不良行为的肆意蔓延。而本节课就针对学生的这一问题出发，通过理论阐述和事例介绍，重在培养学生的维权意识，加强学生的品德修养，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，将来成为一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
三、教学方法分析：
采用的教学方法主要有：
1、漫画教学法：（本课我采用两幅漫画，一幅是运用杨威制止歹徒作案的案例，让学生明白必须与非正义行为作斗争。另一幅是中学生怎样做一个正义感的人。漫画能调动学生的学习兴趣，寓意深刻，又有助于培养学生观察分析能力。）
2、情境教学法：（播放高晓松酒驾的视频，郭明义的视频为学生创设情境。）
3、讨论教学法：（p14的表格请同学讨论共同完成，培养学生的思维能力和感悟生活的能力，并培养学生正义的时代精神。）
运用这些教学法以启发学生多层次、多角度地思考问题，并最终达到使学生勇于表达自己观点的目的。
四、学法分析
1、探究活动法：
2、小组讨论法：
五、教学程序分析：
教学程序 活动安排 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏歌曲 走近正义 播放歌曲 引入新课 谈对歌曲中人物品质的认识 因为中学生对歌曲比较感兴趣，这首歌学生又很熟悉，所以这样的导入，是符合学生心理并能创设情境。
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发表于 2014-2-1 22:38:06
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