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沙发
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发表于 2014-2-1 14:28:10
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在填空过程中,教师引导学生思考:1、人民与人民代表、人大的关系;2、人大与其他国家机关的关系。过渡到第二环节, 认识全国人大的职权。
本环节约占12分钟,其中自学阅读3分钟,完成图片、探究、总结占9分钟。
第二个环节:通过2012年十一届全国人大第五次会议议程,了解全国人大职权,并能准确地区分。
本环节中,教师展示2012年十一届全国人大第五次会议议程,同时引导学生阅读P75“全国人大职权”内容,让学生对照课本中提出的全国人大职权,把日程按职权归类。教师要注意引导学生区分“重大事项决定权”“监督权”“立法权”这三个易混淆概念。
2012年十一届全国人大第五次会议10项主要议程,6份报告提交审议。
这次会议主要有十项议程:听取和审议政府工作报告,审查和批准计划报告,审查和批准预算报告,审议刑事诉讼法修正案草案,审议十二届全国人大代表名额和选举问题的决定草案,审议香港特别行政区、澳门特别行政区选举十二届全国人大代表的两个办法草案,听取和审议全国人大常委会工作报告,听取和审议最高人民法院工作报告,听取和审议最高人民检察院工作报告。
(计划报告、草案——重大事项决定权;工作报告——监督权;“法”——立法权)
本环节约占6分钟,其中,学生阅读占2分钟,完成案例分析及总结规律占4分钟。
第三环节:本环节通过教师设疑,学生合作探究,解决本课重点问题——建设社会主义法治国家。
教师设疑:1、社会主义法制和社会主义法治国家的区别和联系?建立完善的社会主义法制体系体现了依法治国的哪项基本要求?建立完善的法律体制以后,如何才能确保其发挥作用?(明确依法治国的含义、基本要求及其区别)
2、国家机关在依法治国中要承担哪些责任?我国的执法机关和立法机关分别是什么?他们该如何行使职权?(认识立法机关和执法机关,懂得一切国家机关必须依法行使职权)很多地方都提出建设“阳光政府”,你听过吗?“阳光政府”必须如何行使职权?(了解依法行政的重要性)
3、作为公民,在建设社会主义法治国家中,我们要承担哪些责任?在政治生活中如何体现依法治国对公民的要求?(引导学生回忆八年级所学有关公民权利义务的知识,让学生认识都在依法治国中自己的责任,联系“依法参与政治生活”,具体内容下节课再讲。)
把学生分成3个小组,分别讨论3个问题,结合课本知识分享小组讨论结果,其他小组或教师提出疑问,小组答疑。
本环节约占15分钟,小组讨论占5分钟,每小组分享、答疑3分钟。
第四环节:本环节先由教师指出本课的几个关键词(方式、关系、职权、基本要求),引导学生回顾本课知识框架,并完成3题选择题反馈知识掌握情况。完成练习后,通过评讲,让学生找出易混淆点,并找出区分的方法和规律。
练习设计:
1、我国最高国家权力机关是 (B)
A. 国务院 B. 全国人民代表大会
C 人民代表大会制度 D. 人民代表大会
2、2012年3月14日,第十一届全国人民代表大会第五次会议听取和审议了王胜俊院长所作的最高人民法院工作报告。这是全国人大在行使(B)
A.重大事项决定权 B.监督权
C.重大人事任免权 D.立法权
3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的关键是(B )
A.有法可依 B.执法必严 C.违法必究 D.有法必依
本环节约占5分钟,其中总结回顾1分钟,做题1分钟,解题分析3分钟。
六、说评价
在教学过程中,教师对学生的发言要及时给予鼓励性的评价。评价中特别要注意一些教学中的生成性问题,如果和教学目标密切相关或者反映出学生思想上的困惑,一定要及时组织讨论,并对提出这些问题的学生给予肯定和鼓励。使教学更具有针对性和实效性。 |
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