八年级下册政治《财产属于谁》教学反思

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八年级下册政治《财产属于谁》教学反思

《财产属于谁》教学反思
创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，唤起学生的创新意识，促进学生的个性发展”，这是当前我国初中《思想品德》课程进一步深化改革的必然要求。如何“真正让课堂的主体——全体学生‘活’起来，使学生主动积极地参与到各项教学活动中去，进而培养学生良好的政治素养？”我在完成《财产属于谁》的课堂教学后，更加深入思考的一个问题。现回顾本节课的设计与教学，思考得与失的启示，以促进今后的教学得到更大的提升。
    一、成功之处：
     1、整体教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，使知识结构浑然一体。由浅入深，由感性到理性，由学习到巩固，逻辑性较强。
     2、用小品的形式导入，提起学生学习本节课的兴趣。
我认为，《思想品德》课教学最重要的不是急于向学生灌输书本知识，而是首先要解决学生对该门课程的学习兴趣问题。因此，我采用请同学表演小品的形式让学生参与教学过程，这样做不仅培养了学生的参与意识，也极大地激发了学生的学习兴趣和热情。这是让课堂教学“活”起来的“兴奋剂”。
     3、多媒体课件的设计能够有效的服务于课堂。
由于学科特点，我们这门课说理性、知识性比较强，法律案例比较多，为了增强生动性和趣味性，我精心选择了动感图片做修饰，感觉耳目一新。整个课件动、静巧妙配合，动感图片的选用，字体的设计、动作效果的插入与教学内容相适应，既要符合教学内容，进行适当的强调设计，又不能太乱，过于矫情做作。这是让课堂“活”起来的“稳定剂” 。   
4、讲练结合，边讲边练。
学完一个知识点马上就练习，“课堂演练”，正好切题；“分析判断” 版块恰好点拨知识要素；“请你当法官” 版块分析案例；“维权体验”版块，正是提供解决问题的方法；每个环节都富有吸引力，都切中主题目标，增强生动性与趣味性，给枯燥的教学环节赋予生机与活力。
二、不足之处：
    1、 学生的积极性还不够充分，课堂没有真正活起来。
这节课本来是以学生讨论和总结为主，但在实际操作时，却出现了很大的偏差，出现了我讲的多、学生讨论的少的情况，我在课堂教学中的引导作用有没有充分发挥，教师和学生的互动没有搞起来，教师没能调动出学生的学习热情。
例如：在最后的“解决悬念”板块中，我要求学生再回头解决导入时遗留的问题，“捡到钱的人到底应该怎么办？”我原以为这个问题学生会很轻松积极的回答出来，课堂气氛会很活跃。但是出乎意料，只有少数几位同学举手回答问题，并且是班里学习好的学生，大多数的学生无动于衷，课堂成了教师与个别学生的表演舞台。这也说明我对学生的引导还不到位，学生的兴趣还没有完全被调动起来，学习的热情也不高，课堂气氛也不活跃，所以会遇到一些尴尬的场面。
2、忽略了对学生思想品德的培养。
政治课就是要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此，就要求政治老师必须具备较高的灵活的教育技巧。也可能是我这学期没有带政治课的缘故，感觉生疏了许多，忽略了对学生品德的培养。比如：在：“讨论探究”板块中，学生讨论完后，在说到“财产的使用权”时，有一个同学说，“汽车是我的，我想开就开，不想开就把它砸烂。”这里就应该对学生的思想做一个引导，汽车虽是自己的财产，但是工人辛苦造出来的，是一种财富，不能说不想要就把它砸烂。而我在上课的时候忽略了对学生思想 品德的引导与培养，这是失败的地方，也启示我在今后的教学中，不仅要注意对学生知识的培养，更要注重对学生思想品德的培养。
3、面对学生回答问题中出现的错误没有及时的纠正。
比如：在讲到财产所有权的四种形式的时候，在“课堂演练”板块中，我把这四种形式打乱重新出现，有一些学生就不会了，把第五个“我把电脑放在书房”说成是“使用权”，这时，我没有及时的纠正，而是继续讲完这一部分才回过头来纠正的，纠正的很不及时。从这里我也明白了，在今后的教学中，面对学生不同角度的回答和课堂上可能出现的不同情况，我应该学会从容面对。   
        4、放开度还不到位。
本节课安排的内容比较多，限于时间关系，如果一旦放开讨论，充分研究的话，就肯定完不成预定任务，所以，显得没有放开，学生的自主活动比较少，牵着学生的痕迹太严重，没有充分放手让学生感悟，缺乏对方法的指导。这节课如果设计成两课时就会充分些，也能把学生的潜力充分挖掘出来。今后在这一方面一定要多多改进。
三、采取的改进措施：
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力和课堂反应能力。
3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。
4、加强沟通，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。
5、培养兴趣，使学生主动参与教学，搞活课堂。
6、加强指导，培养学生的语言表达能力，提出问题和综合分析问题的能力。
7、品德培养，在课堂上要注意对学生思想品德的培养，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
当然，我还有许多的失误和不足，通过本次青年教师大赛，给我带来更多的是思考，我的确是提高了认识，同时对自己也是一个锻炼。今后，在平时的教学中，我一定会重视教学反思，将本次活动中受到的启发应用到自己平时的教学活动中，从而提高自己的教学水平。