指导操作实验,推倒梯形面积公式。
(1)师:梯形的公式能不能借助前面学过的图形面积推导方法来研究呢?
• 提出小组合作的要求:
(2)反馈交流,学生反馈和课件同步。
(3)导出公式。
• ①拼成的平行四边形的底与原梯形的两底是什么关系?
• ②平行四边形的高与原梯形的高又是什么关系?
(4)不同推导方法的交流,教师评价。
3、生活运用、实例解答
• ①出示例3,学生读题,理解题意。
• ②拿出大坝模型,认识横截面,使学生明白大坝横截面是一个平面。
• ③学生试做。
• ④订正。提问:你是怎样想的?为什么要“除以2”
(三)交互反馈、巩固练习
• (1)第89页做一做
• (2)第90页的第一题
• (3)科技小组制作飞机模型,机翼的平面图是由两个完全相同的梯形组成 的(如下图).它的面积是多少?
• (4)一条新挖的渠道,横截面是梯形(如图)。 渠 口宽2.8米, 渠底宽1.4米,渠深1.2米。它的横截面积多少平方米?
(四)开放延伸、拓展训练
(1)第90页的第3题
(2)第90页的第4题
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