13-14学年度第一学期五年级语文教学工作总结

中学生作文

8.语文综合能力竞赛

本学期语文综合能力竞赛，操作形式为班级推荐式，10名学生代表班级参赛，其他学生于班内测试。一次竞赛，就是一次知识掌握与智慧的考量，了解班内学生之间的差距，了解同年级组班集体之间的差距。本次竞赛结果呈现，同年级组各班成绩比较均衡，差距不大。







五（2）班参赛同学成绩如下：

序号
班 级
姓 名
成 绩
年级排名
获得奖项
班级总分
班级均分
年级获奖

1
五（2）
李星逸
89.5
8
一
874分
87.4分
一

等

奖

2
五（2）
李泓润
81.5
19
二

3
五（2）
颜吕木
87.5
11
二

4
五（2）
张蓝尹
88.5
10
一

5
五（2）
张书维
89
9
一

6
五（2）
庄舒佳
95
1
一

7
五（2）
季凌睿
92
4
一

8
五（2）
余忆
88
11
二

9
五（2）
林锐
85.5
14
二

10
五（2）
邓肇先
77
23
三




9.同读经典《西游记》活动

（1）同读经典书  走进《西游记》之准备篇

A敲定版本（2013年7月底）

.购买《西游记》原本，购买的版本统一为长春出版社 无障碍阅读版大字版，分为上下册。理由如下：有拼音、有注释，且是随文注释，阅读起来方便；注释比较精准长春出版社的分为上下册，大字版，阅读起来不伤眼睛纸质较厚，耐磨，可反复阅读排版较松，视觉效果不错；正文与诗文分别用宋体和楷体区分，便于阅读；读了几章下来，没有发现任何印刷错误，没有错别字，校稿很认真；货源充足。

B购买书籍（2013年8月初）

购买方式:  为了方便快捷，经家长同意后，由家长委员会成员张钧妈妈在当当网上统一 购买43套原本《西游记》。

领书方式：  家长亲自在学校保安室签名领取。

C下发要求（2013年8月初）

与家长短信沟通阅读要求：

暑假期间家长与孩子共读《西游记》。要求阅读量每日5页保底，即开学时已经阅读到100页为“合格”。阅读量达到200页为“优秀”，超过300页后，阅读量每增加10页加个人积分10分，每阅读完20页家长签字确认，开学时统计并检测。.制作一期有关《西游记》阅读的读书交流幻灯片，可参照以下几个点来制作幻灯片（1） 每人出5个问题。（2） 最喜欢的人物形象及喜欢的理由。（3） 最喜欢哪段故事情节？写出故事梗概和理由。（4） 自认为最精彩的语段和诗句。（5） 摘出其中的5组对偶句。（6） 阅读《西游记》时所查的生字20个，字音及字义。(7)自己的读后感想。（幻灯片不少于6张）

D制定计划

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a、阅读任务

1、了解《西游记》一书的作者生平、写作背景等情况

2、积累小说精妙语言，理清情节结构，增加知识积累

3、学会分析小说中主要人物的形象，了解作品思想内容和表现手法；

4.使学生初步养成阅读长篇文学名著的良好习惯，逐步培养学生的文学欣赏能力。

b、时间安排

五年级两学期

E. 划分小组

根据学生阅读水平差异，把全班学生分成6个小组，每组6—7人，每组中挑选一名阅读能力较强，有一定组织能力的学生担任组长。分组的目的是为了给学生创设相互交流、合作探究的环境，同时也能够照顾阅读水平能力弱的学生。各组学生同时阅读一部作品，也便于教师统一安排阅读进度，集中进行阅读指导。

(2)同读经典书  走进《西游记》之进行篇

a开学后检查学生阅读情况

每月一次   页数统计   课件统计     加分激励

阅读《西游记》原本页数统计表（1） （9月12日）

姓 名
页 数
姓 名
页 数
姓 名
页 数
姓 名
页 数

晨菲
44
子伦
18
肇锋
68
芝含
172

馥兰
105
佳奕
114
王佳
131
李薇
200

若雅
376
子善
115
嘉泽
169
雨欣
630

吕木
20
亚奇
249
舒佳
163
汤诺
624

佳妮
20
张钧
225
译葶
25
涛鸣
48

子豪
20
书维
104
钱浩
231
李昊
116

陈斌
20
家恒
255
林灿
385
郭磊
0

肇先
180
泓润
157
星逸
291
雨润
0

涛文
35
蓝尹
126
凌睿
240
海晗
未参与

鑫星
已读完
林锐
11
余忆
253
佳婧
未参与

传池
320
林笠
100

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b.读读背背 感受经典                        

每周五早读，老师和同学们一起品读《西游记》中的经典诗文，并在本学期的美文诵读活动中选取《猴王出世》片段进行排练，获得一等奖的好成绩。

C,不动笔墨不读书

在读书交流课的“精彩批注”环节，学生选取自己最喜欢的段落，最丰富的批注进行交流。交流步骤：朗读精彩片段——交流批注。（要求：自信、声音响亮。）

.d.美文欣赏

孩子们在边读书边交流的过程中，完成了近60篇与同读《西游记》有关的习作，这里面有读书的快乐，分享的快乐，写作的快乐。

学生习作                       三人行，必有我师焉
                                 读《西游记》有感
                                  作者：李馥兰

《 西游记》是我最爱看的书，它是一本神话故事，也是四大名著之一。它讲的是唐朝时期，有一个和尚，和他的三个徒弟一起去西天取经的艰难险阻。

  他有三个徒弟，和大家一样，我最喜欢的就是孙悟空了。因为他神通广大，火眼金睛，乐于助人。每次都是孙悟空把唐僧从险境中就，救出来。其次就是猪八戒了。他鼓着个大肚皮。成天好吃懒做。背着个大耙子，还天天号称自己以前是天蓬元帅。猪八戒还是一个好人，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。写一个弱点很多的人能讨人喜欢，让人记住，是很不容易。沙僧老实厚道。每一个人都有一个个鲜明的特点，每个特点都被作者表现的活灵活现。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人。

《西游记》中师徒四人遇到的种种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的。所以我们需要朋友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不怕困难，以及坚定的不后退的信心。

e.我说“西游记”

操作环节：此交流环节两次机会，抽签决定一位同学，剩下两次机会留给有准备的同学。 交流者，带上课件到讲台上发言，要求：自信、声音响亮。其余同学，屏息凝视，洗耳恭听，交流结束报以热烈的掌声。

本学期《西游记》读书交流一览表

交流时间
交流人数
交流内容和形式

九月份
6人
《西游记》精彩批注

十月份
4人
《西游记》课件交流

十一月份
8人
《西游记》精彩批注

十二月份
16人
《西游记》读书交流汇报课（知识问答、精彩批注、课件交流、美文欣赏和美文诵读）


2013年11月13日，我根据计划中的要求，评选出了本阶段最美读书人19名，他们分别是张蓝尹、邓肇先、颜吕木、李星逸和符传池等。 我给了这19名同学一次特别的奖励——一张阳光灿烂的合影。

10.听写大赛

为了提高孩子们对汉字书写的兴趣，本学期在班级效仿中央电视台的《汉字听写大会》，开展了三次听写大赛，分别为“班级初赛、小组选拔赛和精英对决赛”，孩子们在这样一个你追我赶，愉快刺激的氛围中，不仅达到了熟记生字的目的，还增加了孩子们对汉字的喜爱，使他们从被动变为主动，达到了很好的效果。

11.趣味复习

为了改变以往复习课的枯燥，在期末将近两周的复习时间，我们班开展了五次有趣的复习活动，有抽签背诵赛、有小组接力默写赛、有复习知识问答赛、有接力背诵赛、还有同桌交换出试卷考试pk赛等，在这样的活动中，孩子们的复习热情比较高涨，复习效果也比较好，期末考试，我们班语文得A人数比前几次考试有所增加，达到了38人。

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12.班级图书角

（1）师生共同推荐书籍近200本，有班级共同购买的、有自愿捐出的旧书、有热心家长购买赠送的新书。

（2）建立学生管理体系，图书管理员两名，要求借书者严格遵守班级借书管理制度，保持图书排练整齐美观。

（3）老师指导阅读，每人每期至少动笔阅读一本书籍，以读书笔记和封面签名为准。

五、同伴互助

本学期是同伴互助活动开展的第二期，活动时间为期两个月（11和12月），与我结对子的老师分别是一年级组的吴丹老师、三年级组的郑杨扬老师、冯磊老师和四年级组的吴静老师、杨明仙老师。我们除了围绕“课堂笔记本、习作布置及批改、学生主题班会、午后练字这些规定项目展开交流，还对“班级同读一本书”和“资料的收集和整理”进行了交流，我们的交流成果除了以博客形式进行汇报，更多的是以课堂、作业等实质性的形式进行成果展示。

同伴
所任班级
交流项目
亮点

吴丹
一（1）
班级同读
指导孩子们进行绘本同读，有方法，有效果。

郑杨扬
三（2）
课堂笔记本的使用
1、作业批改认真及时，习作完成25篇，老师留言和家长留言几乎每篇都有。

2、笔记本的内容丰富，有听记、词语默写和小练笔等。



冯磊
三（3）
资料收集

习作本布置及批改
1、作业批改认真及时，习作完成18篇，批改基本上都采取了老师批改和学生互评相结合的方式。

2、笔记本的内容丰富，有听记、词语默写和小练笔等。

3.非常有心地收集各年段语文试卷。

吴静
四（5）
班级同读

习作布置及批改
1.作业批改认真及时，习作完成25篇，批改基本上都采取了老师批改和学生互评相结合的方式。
2.在班级组织孩子们进行了同读一本书的活动，达到了一月同读一本的速度。

杨明仙
四（1）
课堂笔记本的使用和习作布置及批改
1、作业批改认真及时，习作完成22篇，笔记本的内容丰富，有听记、词语默写和小练笔等。

2、作业本封面标签统一打印张贴在作业本的右上角显得整齐干净。


六、交流学习

1、本学期我积极参加学校、学部和省教培院组织的各类教研活动（具体活动如下表所示），并及时完成研训总结或反思。积极开展自我研训，促进自身成长。

时间
内容
反馈

9月记录1
新教师展示课
《思索——一年级的拼音教学》

9月记录2
“新生欢迎仪式教师下水文”
《新生印象》

9月记录3
接待琼台师专中文系见习生上课一节《黄鹤楼送别》，项目讲座《构建习作加油站》
课后说课，反思

10月记录1
一年级早读观摩
填写早读观摩卡

10月记录2
课堂笔记本使用经验分享
教研会上交流分享

11月记录1
参与省教培院组织的外省专家讲座
《初识邱学华》

《尝试教学法具体操作模式》

11月记录2
在五指山上午同课异构一节《观书有感》

下午做小专题发言《我们班的作业本》
现场评课，交流并反思。

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11月记录2
在保亭上午同课异构一节《望天门山》

下午做小专题发言《我们班的作业本》
现场评课，交流并反思。

12月记录1
为文昌跟班小学校长做《构建习作加油站》的小专题发言
现场交流分享

12月记录2
接待第二轮农村骨干“影子教师”两名
交流分享

12月记录3
青年教师第二次读书交流
苏霍姆林斯基所著《给教师的100条建议》

12月记录4
为国培上同读《西游记》读书交流课，做《最美的读书人》阅读指导讲座
现场分享交流

12月记录5
《语文新课标》测试
测试结果优秀

12月记录6
教育叙事1
《错误也有价值》

12月记录7
教育叙事2
《有爱的班会》


2、为提高自身的专业素养，我制定了读书计划：每学期3至5本专业书籍和观看二十节优质课视频，本学期已按计划读完《班主任工作漫谈》、《五（2）班的语文故事》、《生命中最好的语文课》和《管建刚作文教学系列：我的作文评改举隅》等，观看“七彩语文杯”教师素养大赛第一届至第四届中近20节优秀教学视频。

七、自我反思

一个学期过去了，虽然工作做了一些，也有了一些可以继续沿用的经验，在我这学期的教学中，我认为还有一些方面做的不够好，主要有：

1.课上忽视了后进生的发言，对他们理解课文掌握的不够准确，以致他们回答问题时，有一半是需要老师的引导以及提示才能完成，不能很好的独立完成。

2.写作方面虽有进步，但水平差异还是存在的。就一些同学，他们对习作的要求不会很好的去把握，观图不够认真，写的时候不能全面去写；

3.注重了学识的要求，放松了学生思考方面的强化与训练，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

不管是对学生进行怎样的要求，良好的习惯非常关键，因此自己一定积累更多的知识，提高自身素质，挖掘学生的潜能，了解学生的缺憾，让自己成为学生心中的好老师，让这学期的遗憾不再成为下学期的遗憾，让这学期的经验能继续成为下学期的经验。