二十四孝顺故事教案

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二十四孝顺故事1
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习二十四孝顺故事：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
   .孝感动天 　　虞舜，瞽瞍（ɡǔ sǒu）之子。性至孝。父顽，母嚣，弟象傲。舜耕于历山，有象为之耕，鸟为之耘。其孝感如此。帝尧闻之，事以九男，妻以二女，遂以天下让焉。 　　队队春耕象，纷纷耘草禽。嗣尧登宝位，孝感动天心。 　　
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他。
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。

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二十四孝顺故事2
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习千字文：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
.戏彩娱亲 　　周老莱子，至孝，奉二亲，极其甘脆，行年七十，言不称老。常着五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又尝取水上堂，诈跌卧地，作婴儿啼，以娱亲意。 　　
老莱子，（东周）春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，假装摔倒，躺在地上学小孩子哭，二老大笑。 　　
戏舞学娇痴，春风动彩衣。双亲开口笑，喜色满庭闹。  
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。

二十四孝顺故事3
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习故事内容：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
鹿乳奉亲 　　周郯（tán）子，性至孝。父母年老，俱患双眼，思食鹿乳。郯子乃衣鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供亲。猎者见而欲射之。郯子具以情告，以免。
　　郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，猎人看到了他以为是麋鹿，想射杀他，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，免除了 被误杀的危险。
　　亲老思鹿乳，身挂褐毛衣。若不高声语，山中带箭归。
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。

二十四孝顺故事4
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习故事：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
.为亲负米
　　周仲由，字子路。家贫，常食藜藿（lí huò ）之食，为亲负米百里之外。亲殁，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲负米，不可得也。”
　　仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”（《孔子家语•致思》）
　　负米供旨甘，宁辞百里遥。身荣亲已殁，犹念旧劬（qú）劳。
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。

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二十四孝顺故事5
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习故事：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
.单衣顺母 　　　　
周闵损，字子骞，早丧母。父娶后母，生二子，衣以棉絮；妒损，衣以芦花。父令损御车，体寒，失纼（zhèn）。父查知故，欲出后母。损曰：“母在一子寒，母去三子单。”母闻，悔改。 　　
闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”（《论语•先进》）。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。
　　闵氏有贤郎，何曾怨晚娘？尊前贤母在，三子免风霜。 理解背诵记忆。
五 反馈检查。

二十四孝顺故事6
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习故事：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
.亲尝汤药 　　前汉文帝，名恒，高祖第三子，初封代王。生母薄太后，帝奉养无怠。母常病，三年，帝目不交睫，衣不解带，汤药非口亲尝弗进。仁孝闻天下。 　　
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180年）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。 　　仁孝临天下，巍巍冠百王。莫庭事贤母，汤药必亲尝。
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。

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二十四孝顺故事7
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习故事：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
行佣供母
后汉江革，少失父，独与母居。遭乱，负母逃难。数遇贼，或欲劫将去，革辄[音zhe]泣告有老母在，贼不忍杀。转客下邳[音pi]，贫穷裸跣[音xian]，行佣供母。母便身之物，莫不毕给。
江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍母极孝。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，自己赤脚做雇工供养母亲，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为“孝廉”，章帝时被推举为“贤良方正”，任五官中郎将。后人有诗颂曰：
负母逃危难，穷途贼犯频。
哀求俱得免，佣力以供亲。
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。


二十四孝顺故事8
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习故事：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
拾葚异器
汉蔡顺，少孤，事母至孝。遭王莽乱，岁荒不给，拾桑葚，以异器盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者奉母，赤者自食。”贼悯其孝，以白米二斗牛蹄一只与之。  
蔡顺，汉代汝南（今属河南）人，少年丧父，事母甚孝。当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，蔡顺只得拾桑葚供母子充饥。一天，偶遇赤眉军，赤眉军士兵问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。” 赤眉军怜悯他的孝心，送给他二斗白米，牛蹄一只，以示敬意。 后人有诗颂曰：
黑葚奉萱闱，啼饥泪满衣。
赤眉知孝顺，牛米赠君归。
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。

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二十四孝顺故事9
教学目标
1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。
2 初步理解其含义。
3 做到熟而成诵。
教学重难点
重点：背诵内容。
难点：理解含义。
教学过程
一  谈话导入，学习故事：
二  老师示范读一遍本课内容：
三  逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。
埋儿奉母
汉郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子？儿可再有，母不可复得。”妻不敢违。巨遂掘坑三尺余，忽见黄金一釜，上云：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。”  
汉朝的时候。有个姓郭名巨的人。表字文举。家里穷苦得很。他有个儿子还很幼小。郭巨的母亲常常把自己吃的东西。分给孙儿吃。郭巨因为家里穷得不能够奉养母亲。现在儿子又要分母亲的食物。如何是好呢。于是总等着儿子走出的时候。再到母亲里去进食物。后来，家境逐渐贫困，郭巨担心，养这个孩子，必然会影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。后人有诗颂曰：
　　郭巨思供给，埋儿愿母存。
    黄金天所赐，光彩照寒门。
四 强化学生理解背诵记忆。
五 反馈检查。

二十四孝顺故事10
教学目标
1、正确，流利，有感情地诵读《扇枕温衾》。
2、了解故事大意，感受儿子对父亲的真挚感情。
3、体会孝子黄香的思想感情，培养学生“爱长辈、敬长辈”的情感。
教学重难点
1、正确，流利，有感情地诵读《扇枕温衾》。
2、引导学生在读中感受儿子对父亲的真挚感情，使学生懂得 “孝亲敬长是我们的天职”，学会尊重孝敬父母。
教学过程
一、      导入新课：
1、 激情引入
师：同学们，孝敬父母，是我们中华民族的传统美德。古往今来，涌现出了许多孝敬父母的感人故事。我们这学期已经学习过了《二十四孝顺故事》中的一些小故事，大家还记得吗？现在让我们一起来背一背吧。
生：配乐朗诵《二十四孝顺故事》。
2、情境导入：
师：今天老师又给大家带来一个小故事。
播放视频《扇枕温衾》后汉时期的黄香，自小便是在父母的钟爱下度过的。可是当他九岁的时候，慈爱的母亲突然染病身亡。黄香一时接受不了这个事实，于是，日夜思念母亲，形容日见憔悴。因母亲不在，黄香小小年纪就得操持家务。非但如此，他还恭敬地侍奉父亲，极尽孝道，天天给父亲做饭、洗衣，千方百计也要让父亲吃好穿暖。
      夏天天气格外炎热，为了能让父亲睡个安稳觉，每次父亲睡觉前，小黄香都用扇子为父亲将枕席扇凉：寒冷的冬天，他总是先钻进被子，用自己的身体给父亲暖热被褥，随后才叫父亲上床歇息。太守刘护得知他的孝行，非常惊讶，对他进行了表彰，并将他树为榜样，号召全郡守的儿童都来向他学习。
师：这个故事好听吗？这就是今天我们今天要学习的《扇枕温衾》---板书
3、了解《扇枕温衾》在《二十四孝》的地位
《二十四孝顺故事》是千百年来在民间广为流传的动人故事，它所表现的是儿女对养育自己的父母必尽的义务，是对父母的理解和报答。《扇枕温衾》是其中最有名的孝敬故事，下面就让我们一起学习它吧！
二、讲授新课：
（一）感知故事内容
1、投影：  黄香，字文疆。年九岁，失母，思慕惟切，乡人皆称其孝。躬执勤苦，事父尽孝。夏天暑热，扇凉其枕簟[diàn]；冬天寒冷，以身暖其被席。太守刘护表而异之。
2、教师范读
（二）诵读学习故事内容
下面就请同学们一起听、读、学习故事。
1、投影：学法指导
一读：读准字音；二读：领会其意；三读：体会情感；四读：熟读成诵。
2、学生初读，读准字音。   
① 自由朗读，认准字音。
② 同桌互读，纠正字音。
③指名朗读，给与评价或指导。
3、品读故事，领会其意
① 自由读，依据课后注释，理解字词意思。
思慕：指思念。  躬执：亲自做。    枕簟：即枕头和席子。簟，竹席    暖：焐热。          表：表彰。        异之：特别对待他。
② 带入字词解释，逐句理解意思。
投影：黄香，字文疆。从前有个人叫黄香，字文疆。
年九岁，失母，思慕惟切，乡人皆称其孝。
她九岁那年母亲便去世了，他十分思念母亲，同乡邻里都称赞他是个孝子。
躬执勤苦，事父尽孝。他尽心侍奉父亲，从来不怕辛苦。
夏天暑热，扇凉其枕簟[diàn]；夏天酷暑炎热，他总要拿扇子把父亲睡的枕席扇凉。
冬天寒冷，以身暖其被席。冬天天寒地冻，他便用自己的体温把父亲的床被焐热。
太守刘护表而异之。他的行为得到了太守刘护的大力表彰，并特别关照他。
①请学生站起来说说你读懂了什么。
②老师再简要疏通大意，提重点。
再读故事，通过读文你们发现黄香在乡亲们的眼里是一个怎样的孩子？
你从哪句话知道的，请你读一读。乡人皆称其孝
他是怎么孝敬父亲的？躬执勤苦，事父尽孝。
能举个例子吗？  夏天暑热，扇凉其枕簟[diàn]；冬天寒冷，以身暖其被席。
体会这些事情是小黄香力所能及的，说明小黄香很孝顺。
4、再次品读，体会情感。
①全班学生齐读，体会小黄香的孝顺。
②翻开后面的古诗自由练读，指名读一读，全班齐读。
③配乐朗读。
5、品味故事，熟读成诵。
①学生自由通读，熟读成诵。
②指名诵读，师生点评。
③全班学生诵读。
三、课文小结
1、学习了这个故事你有什么感想呢？
师：寒冷的冬天，小黄香用自己的体温去焐暖父亲的被窝；炎热的夏天，小黄香用扇子将父亲所睡的席子扇凉。《弟子规》里说“冬则温，夏则清”， 《三字经》里说“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”。由此可见黄香这个人物在古代道德伦理中的代表作用和地位。今天的我们：夏天热了，可以开空调、吹电扇、喝冷饮、睡凉席；冬天冷了，可以开电热毯、开空调、捂热水袋。我们不必像小黄香那样去“扇枕温衾”。但是黄香的孝心孝行，是值得我们学习的。孝顺其实就表现在生活的点滴之中，只要一个简单的小小举动，就能让父母得到极大的安慰和宽心。
2、同学们你们平时是怎么孝顺父母的，能说一说吗？
（夏天如果妈妈加班回来了，你-------；冬天，你---------；父母腰酸腿疼了，你--------）的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱，孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。你们的言语中涌动着爱心，你们的血液里澎湃着孝顺，有你们这样的孩子，你们的爸爸妈妈是幸福的。
3、同学们，母亲节快到了，是哪一天你们知道吗？老师告诉你们：每年5月的第二个星期日，就是母亲节。这一天，请大家用不同的方式表达对母亲的爱和孝顺，你们的妈妈知道了肯定感到很欣慰。
师：古人云：“人生百行孝为先”。孔子说过， “孝”要建立在“敬心”的基础上，认为孝顺父母主要不在于给父母提供优越的生活条件，而在于有那份心、那份情。古时如此，现代亦然。我们要学习黄香孝敬父母，做个品学兼优的好学生。
4、我们一起再来读读这个感人的小故事吧。
师：在这个世界上，每个人的成长都离不开父母的关爱。我们从呱呱坠地到咿呀学语到学业有成，父母不知倾注了多少心血和关爱。父母对子女的这份深情厚爱是无法超越的。除了父母亲，还有很多人是爱我们的，他就是你的爷爷奶奶、姥姥姥爷、你的亲人朋友、老师同学。人非草木，孰能无情，让我们向学习黄香学习，伸出爱的双手，永远孝敬长辈，关心所有爱我们的人，共创和谐社会，和谐家庭。最后，请大家一起在《让爱住我家》的歌声中再次诵读这个故事，愿全天下所有爱我们的人都幸福、快乐！
四、作业：
1、让我们自己动手，为妈妈做一件小礼物吧。（可以是一幅画，也可以是祝福的话。）
2、回家后，为那些爱你的人做一件事，用行动来回报他们的爱。